Relación del nivel socioeconómico con el rendimiento académico de estudiantes durante la pandemia por COVID-19 / Relationship of socioeconomic level with the academic performance of students during the COVID-19 pandemic

Introducción: el nivel socioeconómico (NSE) de las familias tiene un papel fundamentan en el desempeño académico de los estudiantes. Durante la pandemia, las familias con NSE bajo tuvieron menores oportunidades y se acrecentaron las desigualdades por limitaciones económicas y técnicas, lo cual pudo haber influido en las calificaciones y rendimiento académico de los alumnos. Objetivo: identificar la relación entre el NSE y el rendimiento académico de un grupo de estudiantes de licenciatura en enfermería durante la pandemia COVID-19. Metodología: estudio transversal, cuantitativo, analítico, con alumnos que tuvieron educación a distancia, se utilizó el instrumento denominado Nivel Socioeconómico (NSE) de la Asociación Mexicana de Agencias de Inteligencia de Mercado y Opinión Pública (AMAI), así como los promedios del semestre cursado en línea Resultados: participaron 167 alumnos, entre las variables de rendimiento académico y nivel socioeconómico se obtuvo un valor de p = 0.961, para las variables de sexo y estado civil se encontró asociación con un valor de p < 0.05. Conclusiones: no se identificó ninguna relación entre las variables del rendimiento académico y el nivel socioeconómico; sin embargo, otras variables como estado civil y sexo dieron significancia estadística, por lo que se sugiere ahondar en estas variables, así como su relación con el rendimiento académico.

Introduction: The socioeconomic level (SES) of families has a fundamental role in the academic performance of students, during the pandemic families with a low SES had fewer opportunities and increased inequalities due to economic and technical limitations, which could influence grades and academic performance. of the students Objective: To identify th e relationship between the SES and aca demic performance of nursing undergraduate students during COVID-19. Methodology: Cross-sectional, quantitative, analytical study with students who had distance education, the instrument called Socioeconomic Level (NSE) of the Mexican Association of Market Intelligence Agencies and Public Opinion (AMAI) was used. and the averages of the semester completed online. Results: 167 students participated, between the variables of academic performance and socioeconomic level a value of p = 0.961 was obtained, for the variables of sex, marital status an association was found with a p value less than 0.05. Conclusions: No relationship was identified between the variables of academic performance and socioeconomic level, however, other variables such as marital status and sex gave statistical significance, so it is suggested to delve into these variables as well as their relationship with academic performance.

Manual para cantinas saludables en centros educativos / Manual for healthy canteens in educational centers

Este manual está dirigido a la comunidad educativa, muy especialmente a quienes determinan la oferta de alimentos en centros de enseñanza. Son ustedes quienes, además de condicionar la oferta de alimentos en kioscos y cantinas escolares, contribuyen en la formación de hábitos alimentarios de niñas, niños y adolescentes. La alimentación es sumamente importante en estos momentos de la vida, ya que aporta los nutrientes necesarios para crecer, condiciona la salud y tiene impacto sobre el desarrollo del cerebro y de la función cognitiva. Hoy en día muchos niños, niñas y adolescentes comen muy poca comida saludable y demasiada comida poco saludable. Hay un hecho fundamental que no debe perderse de vista: si "comemos mal, vivimos mal". Enfermedades como la hipertensión, diabetes y afecciones del corazón cada vez aparecen en edades más tempranas afectando la calidad de vida de nuestra población. Se ha producido un aumento en el consumo de bebidas azucaradas y de productos ultraprocesados tales como alfajores, galletitas, snacks, nuggets, hamburguesas, panchos, golosinas. Estos productos tienen un alto contenido calórico y bajo valor nutricional. La epidemia de sobrepeso y obesidad en nuestra población tiene gran parte de sus raíces en la tendencia al consumo de este tipo de productos.

Estudio de adaptación y validación transcultural de una escala de satisfacción con la vida para adolescentes / Transcultural adaptation and validation of a satisfaction with life scale for Chilean adolescents

Resumen: Introducción: El estudio del bienestar ha aumentado en las últimas décadas por su importancia en la salud mental de las personas. En ese marco, la evaluación de la satisfacción con la vida (SV) se ha utilizado para conocer el bienestar subjetivo (BS), con énfasis en población adulta. Objetivo: Adaptar y validar lingüística y culturalmente a Chile la "Satisfaction with Life adapted for Children" (SWLS- C) de origen canadiense, para conocer el juicio global del adolescente respecto a su propia vida. Pacientes y Método: Estudio transversal, con adolescentes entre 10 y 18 años, de tres niveles socioe conómicos, en la Región Metropolitana de Chile. Tras un proceso de traducción y retrotraducción, se aplicó la escala en 3 grupos: entrevista cognitiva (n = 23) para evaluar la validez semántica, de contenido, de constructo y confiabilidad del mismo; otro grupo como pretest (n = 24) y el tercero para la validación del test (n = 200). Se realizó análisis factorial y medición de validez convergente y divergente. Resultados: Consistencia interna presentó un alpha de Cronbach de 0,815, con correla ciones ítem-total entre 0,51 y 0,7. La correlación entre ítems varió entre 0,390 y 0,607. En la matriz de componentes principales, todos los ítems cumplieron con un factor mayor a 0,3. Significativa correlación inversa entre SWLS-C y el Inventario de Depresión Infantil (CDI), con un R2 lineal de 0,465. Conclusiones: Escala muestra adecuadas propiedades psicométricas, la validez de constructo, el carácter unidimensional y la necesidad de mantener cada ítem de la versión canadiense. SWLS-C, en la versión chilena, resulta adecuado para ser autoaplicado.

Abstract: Background: In recent years, there has been an increasing interest in the determinants of subjecti ve well-being and happiness. In that context, life satisfaction is one of the measures used to assess subjective well-being, with emphasis in adult population. Objective: Adapt and validate (cultu rally and linguistically) the Canadian "Satisfaction with Life adapted for Children" (SWLS-C) in Chilean adolescents, in order to assess their global judgement about their own lives. Patients and Methods: Cross-sectional study, with adolescents between 10 to 18 years old, of both sexes and three socioeconomic levels in the Metropolitan region of Chile. After a process of translation and back translation, the scale SWLS-C was applied in 3 groups: cognitive interviews (n = 23) to evaluate se mantics, content, reliability and construct validity, a second group was used as pretest (n = 24) and a third for the validation of the test (n = 200). Factor analysis was performed and measurement of convergent and divergent validity. Results: The internal consistency of the scale through Cronbach's alpha was 0.815, with item-total correlations between 0.51 and 0.7. The correlation between scale items varies between 0.390 and 0.607. In the main component analysis, all items met the require ment of a factor greater than 0.3. The inverse correlation between SWLS-C and CDI was significant, with a linear R2 of 0.465. Conclusions: The Chilean version of the SWLS-C shows adequate psycho metric properties, construct validity, confirming its unidimensional character and the need to keep each item of the Canadian version. SWLS-C, in its Chilean version, is suitable to be self-applied in adolescent population. Further studies are needed to provide further evidence.

El test de relaciones objetales en la evaluación de abuso sexual: comparación de tres grupos de adolescentes / The object relations test in sexual abuse assesment: a three adolescent groups comparison

El test de relaciones objetales en la evaluación de abuso sexual comparación de tres grupos de adolescentes En este artículo se presentan los resultados iniciales de una línea de investigación en evaluación de abuso sexual de la Unidad de Psiquiatría Infantil y de la Adolescencia de la Clínica Psiquiátrica Universitaria. El estudio es de carácter no-experimental, cuali-cuantitativo, descriptivo y comparativo, de muestreo no probabilístico e intencionado entre tres grupos de adolescentes, en igual proporción hombres-mujeres y de similares condiciones escolares y socioeconómicas. Incluye la comparación de los protocolos del Test de Relaciones Objetales (Phillipson, 1955) de 18 adolescentes, divididos en tres grupos: G1: adolescentes consultantes con antecedentes de abuso sexual; G2: adolescentes consultantes con trastorno del desarrollo de la personalidad Límite y GC: grupo control no clínico, con análisis ciego, utilizando modalidad de indicadores y de estilos relacionales y el análisis no paramétrico pertinente. Aunque la muestra es de reducido tamaño, permite una mayor precisión en la asociación de determinados indicadores y los antecedentes de abuso, ya que incluye la comparación de tres grupos, entre los cuales está un grupo clínico. De manera que los indicadores diferenciales no son atribuibles sólo a un distres emocional (como ocurre en otras investigaciones).Se observan diferencias significativas tanto en indicadores como en estilos relacionales. Entre los tres grupos estudiados, seis de los diecisiete indicadores son significativos asociados al G1 y cuatro de las diez variables de estilos relacionales difieren respecto al G1. La dimensión más distintiva entre G1 y G2 es la visión de mundo restrictiva y excluyente, asociada al antecedente de abuso.

This article presents the initial results of an investigation line regarding the evaluation of Sexual Abuse of the Infantile and Adolescence Psychiatric Unit of the Psychiatric Clinic of the Universidad de Chile. The study is of non-experimental, qualitative-quantitative, descriptive and comparative nature, of non-probabilistic and intended sample between three groups of teenagers, men and women in equal proportions, and of similar school and socioeconomic conditions. It includes the comparison of the Object Relations Test (Phillipson, 1955) protocols of 18 teenagers divided in three groups: G1: consultant teens with sexual abuse precedents; G2: consultant teens with abnormal personality development in the bordering line and GC: non clinical control group. The comparison was made with blind analysis, using relational styles and indicators modalities and non parametric pertinent analysis. Despite the reduced size of the sample, it allows a greater precision in the association of certain indicators and the abuse precedents since it includes the comparison of three groups, comprising a clinical group, therefore, the differential indicators are not attributable to only an emotional distress, as happens in other researches. Significant differences, either in indicators or in relational styles are observed. Among the three groups analyzed, 6 of 17 indicators are meaningful related to G1, and 4 out 10 variables of relational styles differ from G1. The most distinctive dimension between G1 y G2 is the restrictive and excluding vision of the world, associated to the event of the abuse. Correlations are observed among some indicators and specific relational styles, such as fights and arguments with the indicator of anxiety, another with anxiety and inexact logic or inexact logic with depressing feelings.

Abuso sexual de niños y adolescentes desde la perspectiva psicoanalítica: ¿antecedente biográfico o motivo de consulta? / Sexual abuse from psychoanalytic perpective: biographical issues or consultant motives?

A través de la psicoterapia de una joven con antecedentes de abuso sexual se revisa la utilidad de los conceptos psicoanalíticos en la post modernidad. Se discuten los aportes de la perspectiva relacional y la necesidad de incluir modos de intervención donde la palabra no es suficiente.