ABSTRACT
O objetivo deste trabalho foi o de investigar a ocorrência da Síndrome de Burnout em estudantes, durante o período da formação acadêmica, em uma faculdade de odontologia do sistema público do estado de Pernambuco, através de um estudo do tipo coorte prospectivo, analítico, realizado com 65 estudantes regularmente matriculados e ingressantes em 2007.2 e 2008.1 e submetidos a dois modelos curriculares distintos. Os dados foram obtidos através de um questionário sociodemográfico e do Maslach Burnout Inventory - Student Survey (MBI-SS). O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética da Universidade de Pernambuco por meio do Parecer 031/2009. Os resultados indicaram que 6,1% dos entrevistados estão com a síndrome, e 4,5% estão em situação de risco para a SB, mas a maioria dos alunos dos currículos antigo e novo encontra-se sem síndrome de Burnout. O modelo curricular se associou significativamente à exaustão emocional e a eficácia profissional, enquanto que o sexo associou-se significativamente à dimensão de exaustão emocional na amostra geral.
The aim of this study was to investigate the occurrence of burnout syndrome among students during the academic training in a dental school of Pernambuco's public system through a prospective cohort study, analytical, accomplished with 65 enrolled students and freshmen at 2007.2 and 2008.1 and submitted to two diff erent curriculum models. Data were obtained from a sociodemographic questionnaire and the Maslach Burnout Inventory - Student Survey (MBI-SS). The project was approved by the Ethics Committee at the University of Pernambuco Opinion 031/2009. The results indicated that 6.1% of respondents are with the syndrome and 4.5% are at risk for SB but most students of the old and new curricula is without burnout. The model curriculum routed the period was significantly associated with emotional exhaustion and professional efficacy, whereas sex was significantly associated with the dimensions of emotional exhaustion in the overall sample.