ABSTRACT
Objetivo: caracterizar o desenvolvimento de pesquisas pelos docentes do curso médico da Universidade de Pernambuco (UPE). Material e Método: estudo descretivo, censitário, com 246 docentes da Faculdade de Ciências Médicas e do Instituto de Ciências Biológicas. Quatro alunos de iniciação científica utilizaram dois instrumentos para coleta; as questões abertas foram submetidas a análise de conteúdo. Resultados: 74,4 por cento desses docentes eram professores, 47,1 por cento especialistas, 34,5 por cento mestres e 14, 2 por cento doutores; 82,5 por cento já realizaram pesquisa, 51,2 por cento com iniciação científica. De janeiro de 1999 a agosto de 2002, 68,3 por cento desenvolveram pesquisa, 48,8 por cento iniciação científica; 48,3 por cento referiram falta de financiamento como o maior obstáculo; apenas 30,9 por cento tiveram financiamento, sendo o CNPq a principal fonte (42,3 por cento). O interesse científico motivou pesquisas (76,8 por cento) esperavam fazer descobertas científicas (53,0 por cento) e adquirir novos conhecimentos (41,7 por cento). metade dos projetos divulgou seus resultados, sobretudo em eventos científicos nacionais. Conclusões: é preciso estimular as potencialidades da UPE para que constitua um recanto privilegiado de interação professor-aluno no processo de ensino-aprendizagem-pesquisa.