ABSTRACT
O trabalho tem por objetivo apresentar um panorama de estudos que abordam o tema "brincadeiras de luta" em publicações especializadas da educação física. No espectro das práticas corporais, as lutas integram a cultura infantil. Compreende-se por cultura infantil as experiências vividas pelas crianças e sua apropriação em termos de sentidos e significados atribuídos por elas próprias às suas ações. As crianças são consideradas como atores e autores de suas próprias histórias, portanto, sujeitos do processo cultural. O estudo foi desenvolvido por meio de pesquisa bibliográfica em oito revistas da área da educação física, editadas no Brasil, entre 2004 e 2013. O trabalho de revisão da literatura foi distribuído em três etapas, incluindo análise de palavras-chave, título e resumo dos artigos, bem como leitura do texto completo. Foram identificados treze artigos que apresentam discussões acerca dessa manifestação da cultura infantil. Evidenciou-se predomínio de abordagens qualitativas de pesquisa. Em relação ao tipo de estudo, a maior parte dos artigos analisados se caracteriza como pesquisa de campo e de delineamento etnográfico. As categorias temáticas enfocadas foram as de "gênero", "mídias" e "violência". Os artigos que abordam a categoria "gênero" apontam para as determinações culturais que situam as brincadeiras de luta como características do público masculino. Os estudos que tratam da categoria "mídias" ressaltam a ludicidade e a criatividade na composição das brincadeiras. A análise indicou duas concepções acerca das brincadeiras de luta que permeiam as pesquisas examinadas. A primeira situa as brincadeiras de luta como representação de violência e a outra como expressão da cultura lúdica das crianças.(AU)
The goal of this study was to present a panorama of studies that address the theme "fight play" in specialized publications of physical education. In the scenario of bodily practices, fights are part of children's culture. Children's culture is understood as children's experiences and their appropriation in terms of senses and meanings assigned by them to their actions. Children are considered actors and authors of their own stories, therefore, subjects of the cultural process. The study was carried out by means of bibliographical research conducted in eight magazines in the field of physical education, published in Brazil between 2004 and 2013. The literature review was composed of three phases, including analysis of keywords, title and abstracts of the articles, as well as reading the full text. A total of thirteen articles that presented discussions on that manifestation of children's culture were found. A predominance of qualitative research approaches was observed. With respect to the type of studies, most articles assessed were characterized as field research and ethnographic designs. The thematic categories focused were "genre", "media", and "violence". Articles that discussed the category "gender" pointed to the cultural determinations that consider fight plays as characteristic of male individuals. Studies addressing the category "media" highlight playfulness and creativity in the composition of plays. The analysis identified two conceptions regarding fight plays that permeate the studies assessed. The first considers fight plays as representation of violence, and the other as an expression of children's playful culture.(AU)