ABSTRACT
A Disfunção Não Verbal (DNV) reúne um conjunto de inabilidades relacionadas à interpretação da linguagem não verbal, à recepção e expressão de aspectos sócio-afetivos da comunicação, ao processamento da informação visuo-espacial e à coordenação motora. O objetivo desse trabalho é disponibilizar dados da literatura recente sobre a DNV, além de propor uma metodologia de avaliação multidisciplinar que auxilie na determinação do seu diagnóstico diferencial. Para tanto, descreve-se o caso clínico de uma estudante universitária de 21 anos e 5 meses, que apresentava como queixa dificuldades acadêmicas e déficit de atenção, e que foi submetida à avaliação de fala, linguagem e processamento auditivo central, bem como a exames otoneurológicos e eletrofisiológicos. Os resultados obtidos nortearam o diagnóstico deste subtipo de transtorno de aprendizagem, a DNV. Tal protocolo de avaliação mostrou-se de grande valia para quantificar e qualificar as dificuldades experienciadas pela paciente bem como para delinear o programa terapêutico/habilitativo, fator determinante para melhoria de sua qualidade de vida que é, em última instância, a razão pela qual os profissionais de saúde e educação são procurados.