Estudo qualitativo sobre um programa de educação em saúde bucal / Qualitative study of an oral health education program

Resumo Introdução A educação em saúde bucal tem se pautado nos pressupostos da educação bancária (EB). Busca-se superá-la com a educação popular (EP) caracterizada pela construção dialógica. Este estudo qualitativo objetiva compreender a percepção dos envolvidos em um programa de educação em saúde, realizado no estado de Santa Catarina. Métodos A coleta de dados realizou-se por meio de 4 grupos focais, um em cada município visitado, envolvendo de 3 a 12 professores e gestores em cada grupo. Resultados Análise de conteúdo de Bardin resultou três categorias: Percepções sobre aspectos metodológicos, conteúdo e participantes. Conclusões O programa foi percebido como oportunidade de compartilhar experiências sobre saúde bucal, contribuindo com o trabalho da escola. Identificaram-se práticas das duas concepções de educação (EB e EP), denotando traços de transição e dificuldades para concretizar esse câmbio explicadas pelas características do programa e pelo processo histórico no campo da saúde bucal.

Abstract Introduction Oral health education has been based on the assumptions of banking education (BE). The aim is to substitute this with popular education (PE) characterized by dialogical construction. This qualitative study aims to understand the perception of those involved in a health education program, conducted in the state of Santa Catarina. Methods Data collection was carried out with 4 focus groups, one in each city visited, involving 3 to 12 teachers and administrators in each group. Results Content analysis by Bardin resulted in three categories: Perceptions about methodological aspects, content and participants. Conclusions The program was perceived as an opportunity to share experiences regarding oral health, including school work. We identified two practices of educational concepts (BE and PE), denoting transition traits and difficulty to achieve this exchange explained by the features of the program and the historical processes in the field of oral health.

Information and communication technologies in dental education: students' perceptions

Introduction: Among teaching and learning methods, those using Information and Communication Technologies as new dental education possibilities are based on the student's knowledge construction and the development of new capabilities such as innovation, creativity, autonomy and communication. Objective: To demonstrate the use of information and communication technologies (ICTs) as support tools for teaching-learning process in Dentistry by using an application that manages dental caries determinants. Material and methods: An application was used by students from a Dentistry Undergraduate Program from a public university in southern Brazil. Data collection comprised a qualitative study with Dentistry undergraduates, through focus group technique. Data analysis was performed according to Bardin's content analysis. Results and Discussion: Results are presented in categories: 1. Use of ICTs in Dentistry teaching; 2. Students' perceptions on the application; 3. The application as a teaching-learning tool in Dentistry. Data analysis showed advantages of using ICTs in dental teaching as key tools and process facilitators. The application is a decision-taking and action-planning tool, guiding students' clinical reasoning towards recognition of local reality. Conclusion: Relevance and potential use of ICTs in Dentistry teaching was detected, making them auxiliary tools in students' education in the face of their need to adapt to the current context of technological advances and the rapid expansion of scientific knowledge.

Referencial teórico do projeto político pedagógico do curso de graduação em odontologia da universidade Federal de Santa Catarina / Theoretical reference for the teaching project of the school of dentistry at the Federal University of Santa Catarina

Apresenta o referencial teórico do Projeto Político Pedagógico do Curso de Graduação em Odontologia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), que representa o conjunto de princípios e de valores que irá orientar a uma série ordenada de atividades e de meios, articulados entre si, para a formação do Cirurgião-Dentista egresso de nossa instituição. O Curso de Graduação em Odontologia da UFSC ao estabelecer este referencial teórico tem por objetivo contextualizar, investigar e ensinar os novos saberes e fazeres da Odontologia, necessário para formar Cirurgiões-Dentistas habilitados para o exercício de uma profissão contemporânea, promotora de saúde e fundamentada nos preceitos da ética, da moral, da ciência, da filosofia e, principalmente, voltada para realidade da nossa instituição de ensino, bem como ser referencia no Brasil, na produção de conhecimentos nas áreas Político-gerencial, Educacional e Cuidado à Saúde das Pessoas (AU).

The aim of this article is to present a theoretical reference for the Teaching Project of the School of Dentistry at the Federal University of Santa Catarina ­ UFSC, comprising a group of principles and values, which will guide a series of orderly activities and means, interconnected to one another, for the education of dentists in our institution. The aim of the School of Dentistry at UFSC, when establishing this theoretical reference, was to contextualize, investigate, and teach state-of-the-art dentistry, essential to train qualified professionals to practice a contemporary profession, promoting health and based on ethics, and on moral, scientific, and philosophic principles. In addition, this reference takes into consideration the socioeconomic reality of our institution and is aimed at referencing the knowledge produced in the policy, management, educational, and health care areas (AU).

Osteorradionecrose e necrose de tecidos moles: relato de caso / Osteoradionecrosis and necrosis of soft tissue: case report

Dos pacientes que sofrem radioterapia para lesões malignas de cabeça e pescoço, 10 a 15 por cento desenvolvem osteorradionecrose, portanto a prevenção, diagnóstico e tratamento são de fundamental importância. A necrose dos tecidos moles da mucosa da cavidade oral ocorre depois de altas doses de terapia por radiação e é atribuída a obliteração dos pequenos vasos sangüíneos. A osteorradionecrose resulta da não-cicatrização e necrose do tecido ósseo. Embora alguns casos tenham envolvido a maxila, a mandíbula é afetada mais freqüentemente. Radiograficamente, as áreas ósseas afetadas apresentam radiolucidez mal definida.Podem ocorrer dor intratável, perfuração da cortical, formação de fístula, ulceração superficial e fratura patológica. Diante destas afirmações, o presente artigo objetiva relatar um caso clínico desta patologia, enfatizando suas características clínicas, radiográficas, dados obtidos na anamnese da paciente e a sintomatologia apresentada pela mesma

Mucosite oral pós-quimioterapia em pacientes submetidos à supressão de medula óssea / Oral mucositis in post-chemotherapic patients undergoing bone marrow suppression

A cavidade oral é um sítio comum para a mucosite e várias outras complicações (xerostomia, osteorradionecrose). A mucosite oral é uma manifestação surgida após alguns dias de terapia anti-neoplásica, que pode resultar em mielossupressão, citotoxicidade direta dos quimioterápicos utilizados na terapia antineoplásica, supressão imunológica ou hiperreatividade. Caracteriza-se pela inflamação e ulceração da mucosa oral, que se torna edemaciada, eritematosa e friável, resultando em dor, desconforto, disfagia e debilidade sistêmica. Frente à neutropenia decorrente do tratamento, infecções por microrganismos oportunistas (Candida albicans, Herpes Simples Vírus (HSV), citomegalovírus, varicela zoster) são freqüentes e tendem a potencializar os sinais e sintomas. Ainda, hemorragia intra-oral é caracteristicamente secundária a trombocitopenia pela supressão medular