ABSTRACT
O presente estudo avaliou a atitude religiosa, a interação entre religiosidade e formação em psicologia, e o bem-estar psicológico e físico de 168 estudantes de psicologia. Encontraram-se correlações positivas entre a religiosidade e o bem-estar; posicionamentos negativos de professores frente à religiosidade; bem como conflitos entre crenças religiosas dos alunos e algumas abordagem de psicologia. Considerou-se a formação em psicologia como possível evento estressor diante do qual o conflito entre a religiosidade e a formação em psicologia pode se tornar um fator de risco. O bem-estar positivo foi assumido como evidência de saúde. Discute-se o papel dos professores de psicologia na promoção da saúde e propõe-se que sejam desenvolvidas ações de prevenção da saúde dos alunos de psicologia.
The present study assessed the religious attitude, the interaction between religiosity and psychology education, and the physical and psychological wellbeing of 168 psychology students. Positive correlations between religiosity and wellbeing; negative positioning of psychology teachers facing the religiosity; and conflict between the religious beliefs of the students and some psychology approaches were found. The education in psychology was considered as a possible stressful event that could make the conflict between religiosity and education in psychology became a risk factor. The positive wellbeing was considered as evidence of health. It is discussed the role of the psychology teachers in promoting health and it is proposed that preventive actions were developed for the health ofpsychology students.