Liderança e gestão democrática na educação infantil / Leadership and democratic management in early education

A experiência profissional dos gestores é fator influente na qualidade do atendimento na educação infantil. Esse estudo teve como objetivos realizar uma breve revisão bibliográfica da gestão da educação infantil no Brasil e analisar a práxis de formação continuada desenvolvida junto a gestores dos Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs). Participaram do estudo 180 gestores, todos do sexo feminino, em duas fases, no período de um ano letivo. Utilizou-se da metodologia da pesquisa-ação colaborativa e foram realizadas reuniões em grupos no Centro de Formação Continuada da Secretaria Municipal de Educação, divididos por núcleos regionais, com a apresentação e a discussão coletiva dos projetos realizados nos CMEIs. Os resultados indicaram que a gestão democrática na educação infantil demanda a compreensão da criança pequena como cidadão de direitos, bem como a própria concepção de gestão democrática. A educação infantil tem peculiaridades importantes, como organização do ambiente e planejamento das práticas educativas, incluindo o cuidado de rotinas. A revisão bibliográfica apontou para escassez na produção nacional específica de gestão educacional na educação infantil e múltiplas compreensões do significado de gestão democrática. Conclui-se que tem ocorrido avanços no campo da gestão democrática e que a participação da comunidade contribui para a transparência das decisões tomadas, mas ainda necessita ampliar o conceito de autonomia, bem como a participação das crianças. A superficialidade do conhecimento teórico sobre gestão democrática demanda formação continuada dos gestores e o permanente abandono do improviso no exercício da função.

The professional experience of school managers is an influential factor in the quality of care in children's education. Objectives of this study: to carry out a brief bibliographical review of the management of early childhood education in Brazil and to analyze the praxis of continued-education developed with pedagogical teams of the Municipal Centers for Early Childhood Education (CMEI). A total of 180 female managers participated in the study; In two phases, in the period of one academic year. The method used was the Collaborative Action Research Methodolog; Meetings were held in groups at the Center for Continuing Education of the Municipal Education Department, divided by regional centers with the presentation and collective discussion of the projects carried out at the CMEI's. The results indicated that democratic management in early childhood education demands the understanding of the young child as a citizen of rights as well as the conception of democratic management. The early childhood education has important peculiarities such as organization of the environment and planning of routines. The literature review pointed to scarcity in the specific national production of educational management in early childhood education and multiple understandings of the meaning of democratic management. It is concluded that there have been advances in the field of democratic management, and that community participation contributes to the transparency of decisions taken, but still needs to expand the concept of autonomy as well as the participation of children. The superficiality of the theoretical knowledge about democratic management demands continuous formation of the managers and the permanent abandonment of the subterfuges in the exercise of educational function.

Luto: uma perspectiva da terapia analíticocomportamental / Grief: a perspective from behavioral analytic therapy

O luto é um fenômeno universal decorrente de perdas e envolve diversas reações voltadas para a adaptação à nova realidade com que o enlutado se depara. O objetivo do presente trabalho é propor uma releitura das tarefas do luto propostas por Worden sob a ótica da Análise do Comportamento e gerar um conjunto de regras para orientar a atuação terapêutica nesse tipo de tratamento, indicando novos estímulos discriminativos para que analistas do comportamento possam guiar o cliente em uma adaptação saudável ao luto. Para isso, foi utilizada a abordagem dos fatores comuns, parte do movimento de integração em psicoterapia, que busca identificar os pontos congruentes entre diferentes abordagens, a despeito de suas limitações e diferenças epistemológicas. Pautando-se nas produções de analistas do comportamento, o luto foi entendido como o processo decorrente da relação que existe entre o organismo e o seu ambiente, e isso foi analisado a partir das influências dos três níveis de seleção de comportamento (filogenético, ontogenético e cultural) a forma como o indivíduo encara esse evento e possíveis consequências comportamentais, operantes e respondentes, que acompanham o processo de luto. Depois foram apresentadas as quatro tarefas postuladas por Worden e uma releitura de como elas se ajustariam em um processo de Terapia Analítico-Comportamental. Em conclusão, é demonstrado que a perspectiva behaviorista radical é adequada para acompanhamento de enlutados, diferente do que ditam algumas posições contrárias a essa forma de terapia.

Mourning is a universal phenomenon that stems from loss, and involves diverse reactions aimed at adapting to the new reality which the mourner faces. The objective of the following work is to propose a reinterpretation of Worden’s mourning tasks using the behavioral analysis perspective, and create an assortment of rules in order to guide therapeutic action, indicating new discriminative stimuli so that behavior analysts may guide their clients towards a healthy adaptation during their mourning process. To this end the common factors model was used, part of the integration movement in psychotherapy, which seeks to identify the congruent points between different perspectives in spite of their limitations and epistemological differences. Based on the productions by behavior analysts mourning was defined as a processes which stems from the relationship between and organism and its environment, and this was analyzed based on the influence of the three levels of selection (phylogeny, ontogeny, and culture), the way which the individual deals with these events, and the possible behavioral consequences, operant and respondent, that accompany the morning process. Afterwards, Worden’s four mourning tasks where presented, and a reinterpretation of how they adapt in a behavioral analysis therapeutic process. In conclusion, it is demonstrated that the radical behavioral perspective is adequate for treating mourners, unlike what opposing viewpoints might say.

Crise Suicida: avaliação e manejo / Suicidal Crisis: Evaluation and management

O suicídio é um problema imemorial, complexo e desafiador. Tanto em função do sofrimento individual quanto familiar e coletivo; aliando-se às perdas pessoais, materiais e econômicas que pode causar; sendo assim no entendimento de Bertolote (2012) tornou-se um grave problema da saúde pública. O mesmo autor também afirma que “o suicídio é a pior de todas as tragédias humanas. Não apenas representa a culminância de um sofrimento insuportável para o indivíduo, mas também significa uma dor perpétua e um questionamento torturante, infindável, para os que ficam” (2012, p. 7).