Enfermagem e a dignidade humana / Nursing and the human being dignity

Este estudo é uma reflexão teórico-filosófica sobre dignidade humana e humanização no contexto da enfermagem. Abrangem o cuidado com o paciente bem como se relacionam aos trabalhadores, neste contexto salienta-se o cuidado que o Estado deve ter ao implementar políticas de saúde que respeitem os trabalhadores de enfermagem.

Competências requeridas do diretor e do coordenador de curso de graduação em enfermagem da Universidade Estácio de Sá/RJ / Required competencies on the part of the director and the coordinator of the nursing graduation course at University Estácio de Sá/io de Janeiro- Brazil

Trata-se de um relato de experiência de implantação do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Estácio de Sá/RJ. O objetivo foi conhecer as competências requeridas pelos Coordenadores e pelo Diretor do Curso de Graduação em Enfermagem para melhor gerenciar o porcesso de implantação. A Diretora com as Coordenadoras dos campi se reuniram para uma auto-avaliação mediante o uso de um questionário com perguntas abertas sobre quais competências deveriam ser desenvolvidas para melhor gerenciar o Curso. O questionário foi respondido pelos gerentes e a Diretora. Essa auto avaliação ocorreu no ano de 2002, com os terceiros e quartos períodos em curso ministrados em cinco campi: Campus Rebouças, Campus Akxe, Campus Bangu, Campus Campos dos Gpyatacazes, Campos Nova Friburgo. Concluímos que para realizar uma gerência eficiente e eficar é necessário que as seguintes competências devam se desenvolvidas: competências técnicas (conhecimento de Enfermagem), administrativa, pedagógica e emocional.

Conhecimento e prática do enfermeiro no centro de terapia intensiva pediátrico / Nursing khowledge and practice in the pediatric intensive care unit

Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso. A questão que norteou o estudo foi: Como as enfermeiras da Unidade de Terapia Intensiva Pediátrica adquirem conhecimento durante o porcesso de formação contínua no seu dia-a-dia? Possui como objeto de estudo a formação contínua das enfermeiras que atuam na prática da terapia intensiva pediátrica e como objetivo analisar como as enfermeiras aprendem na prática do cuidado à criança em estado crítico. O estudo foi realizado em uma instituição pública. Os sujeitos foram enfermeiras. A coleta de dados ocorreu através de entrevista semi-estruturada e observação participante. Os dados foram analisados através da análise temática. Os resultados mostraram que durante a prática, no dia-a-dia, existe aquisição de conhecimento e que o tempo é fator primordial para aquisição de novas competências.

A marca da complexidadee da (im)previsibilidade no dia-a-dia das enfermeiras que atuam na terapia intensiva pediátrica: um ensaio sobre a sua formação / The complexity and (un)forseeability marks in the daily routine of the nurses who work in the pediatric intensive care: an essay about their education

Estudo realizado no Centro de Tratamento Intensivo Pediátrico (CETIP) do Hospital dos Servidores do Estado (HSE), apresentou como tese como tese: a (im)previsibilidade da prática da terapia intensiva pediátrica e a complexidade são os motores da aprendizagem das enfermeiras situadas no continuum da espiral do conhecimento e na irreversibilidade da flecha do tempo. Objeto: a formação continua e especializada das enfermeiras que atuam na prática da terapia pediátrica. Objetivos: destacar as marcas da complexidade e da (im)previsibilidade no dia-a-dia da prática de enfermagem no cenário da terapia intensiva pediátrica;...