O desenvolvimento do conceito de amigo e inimigo em crianças e pré-adolescentes / The development of the concept of friend and foe in children and preadolescents

A pesquisa tem demonstrado que a amizade representa um aspecto desenvolvimental importante durante a infância e a adolescência. Porém, poucos estudos investigaram o desenvolvimento de conceitos referentes à inimizade. O objetivo do presente estudo foi o de investigar o desenvolvimento dos conceitos de amizade e inimizade em crianças e adolescentes. Participaram do estudo 176 crianças e adolescentes, nas faixas etárias de cinco, nove e 13 anos, de ambos os sexos, que se encontravam matriculados em escolas privadas. Os resultados mostraram diferenças significativas entre gênero e idade com relação à amizade e à inimizade. Na faixa dos cinco anos, as respostas indicaram aspectos mais concretos que foram se tornando mais abstratos à medida que as crianças foram ficando mais velhas. Houve também diferenças significativas com relação ao número de amigos. Meninos indicaram ter, na média, mais amigos do que as meninas. Estes resultados corroboram os achados de estudos em outras culturas. Foi também observada uma interação significativa entre sexos com relação à inimizade. A maioria das crianças (51%) admitiu ter inimigos. Porém, a maior parte deles identificou o inimigo como alguém do mesmo sexo e idade, o que contradiz os achados de outros estudos publicados

A influência da socialização primária na construção da identidade de gênero: percepções dos pais / Parental socialization and gender identity: parents' perception

A teoria da aprendizagem social sugere que a aquisição da identidade de gênero e o resultado de um processo evolutivo. Os pais são apontados como os maiores responsáveis pela aquisição da identidade e dos estereótipos de papel de gênero de seus filhos. O objetivo deste estudo foi verificar a influência da socialização primária na construção da identidade de gênero das crianças, através das percepções dos pais. Foram entrevistados 11 pais, 9 mulheres e 2 homens, com idade entre 23 e 40 anos. Os resultados demonstram que a influência dos pais é sutil e que suas crenças sobre papel de gênero determinam diferentes expectativas com relação aos seus filhos e filhas, bem como influênciam o comportamento expresso pelas crianças

O conceito de coping: uma revisäo teórica / The concept of coping: a theoretical review

O conceito de coping tem sido descrito como o conjunto das estratégias utilizadas pelas pessoas para adaptarem-se a circunstâncias adversas ou estressantes. O presente artigo apresenta os modelos de coping de Folkman e Lazarus, e de Rudolph, Denning e Weisz, bem como suas diferentes posiçöes teóricas e metodológicas. As definiçöes de estilos e estratégias de coping, sua eficácia e possíveis relaçöes com traços de personalidade säo discutidas. É salientada a necessidade de uma teoria de stress-coping específica para crianças, tendo em vista as mudanças cognitivas que ocorrem no curso de seu desenvolvimento. Este artigo apresenta também questöes controversas sobre o tema e aponta a necessidade de pesquisas sobre coping no Brasil, para auxiliar na compreensäo e desenvolvimento deste conceito