Educação (física) e esporte: nas teias de uma pesquisa-ação extensionista em uma universidade pública baiana / Education (physical) and sport: on the webs an action research extension in a university public baiana / Educación (física) y deporte: en las webs una investigación acción de extensión de una universidad pública baiana

Este estudo é parte de uma Pesquisa-Ação extensionista que envolveu a formação esportiva e cidadã de jovens moradores de bairros circunvizinhos a UEFSBA. A Pesquisa e a Ação propuseram, sem fazer entrincheiramentos epistemológicos, a utilização de referenciais teóricos da área da Educação Física e Esporte para um diálogo com os dados da realidade, especialmente, a partir de contribuições dos atores e autores envolvidos. Esses dados foram sintetizados a partir da técnica do Discurso do Sujeito Coletivo e através dos resultados pôde-se perceber que é possível propor transformação social, contudo, reconhecendo as limitações no que diz respeito à amplitude das mudanças e, neste sentido, as experiências teóricas e vivenciais, trouxeram elementos que propõem rupturas em dimensões micro (proposta pedagógica) e macroestruturais (políticas públicas), ambas permanentemente entrelaçadas.

This study was an extension Action Research involving sports training and civic education of young residents of surrounding UEFS-BA neighborhoods. The Research and Action proposed, without epistemological entrenchments, the use of theoretical frameworks in the field of Physical Education and Sport for a dialogue with the realily data, especially from contributions of actors and authors involved. These data were synthesized using the technique of the Collective Subject Speech. Through the results of this study could be seen that it is possible to propose social change, however, recognizing the limitations related to the magnitude of the changes. And in that meaning, the theoretical and experiential experiences brought elements that suggest disruptions in the micro dimensions (pedagogical proposal) and macrostructural (public policy) and that those are permanently intertwined.

Este estudio fue una extensión de Investigación Acción que incluya una formación deportiva y educación cívica de los jóvenes residentes de los barrios que rodean UEFS - BA. Investigación y Acción propuesto , sin atrincheramientos epistemológicos , la utilización de marcos teóricos en el campo de la Educación Física y el Deporte para el diálogo con los datos reales , sobre todo de los testimonios y las contribuciones de los actores y autores involucrados , éstos sintetiza a partir de la técnica del Discurso del Sujeto Colectivo . Podría ser visto que es posible proponer cambio social, sin embargo, reconocer las limitaciones con respecto a la magnitud de los cambios. En este estudio, se ha considerado a pesar de que, los teóricos y vivenciales, experiencias trajeron elementos que sugieren alteraciones en micro dimensiones ( propuesta pedagógica ) y macro - estructurales (políticas) que se entrelazan de forma permanente.

Os sentidos da sensibilidade e sua fruição no fenômeno do educar / The senses of sensitivity and their fruition in the educatiing phenomenon

Apresento a Sensibilidade como estado de disposição dos sensos perceptivos (afeccionais e noéticos) em que corpo e espírito coexistem para a compreensão dos Sentidos do existir. Sensibilidade que se constitui desde os fulcros da Corporeidade, da Intuição, da Afetividade, do Mitopoético e da Razão-Sentido. Explicito o educar como ação teórico-vivencial que implica a fruição da Sensibilidade; como um rito vivo de iniciação aos saberes e sentires, aos Sentidos humanos. Por fim, propugno uma Pedagogia do encantamento que implica o jorrar do pathos criante, do ad-mirante, do espírito altaneiro; que envida laços de simpatia e de empatia; que conduz a fruição dos Sentidos pregnantes e anímicos.

I present Sensitiveness as a state of opening perceptive senses (affectionate and noetic) taking into consideration that body and spirit co-exist to become senses of existing. I understand Education as a living theoretical action that implicates in the fruition of sensitiveness as an alive rite of initiation to all kinds of knowledge and feelings, to human senses. Finally, I propose an Enchantment Pedagogy which implies on the outpouring of creative pathos from the admirer and from the haughty spirit, that provokes a relation of empathy and sympathy towards the fruition of pregnant and animic senses.