ABSTRACT
Este artículo busca mostrar una aproximación de la Teoría del Caos al universo social y de la Escuela, a la vez que pretende ilustrar la posibilidad de una interpolación de la tríada caos, incertidumbre y complejidad al entendi-miento de los procesos educativos y de aprendizaje. Establece relaciones entre los conceptos de la Teoría del Caos y las dinámicas de la Escuela. Se presentan también principios científicos tales como el principio de incertidumbrey la complejidad como opción para tratar las realidades en el día a día de la educación, y por otra parte, que permitan concebir la Escuela en el marco de los aprendizajes ligados al acto de vivir, al placer por aprender y a la Tierra como nicho educativo vital.
This article seeks to show an approximation of the Chaos Theory to the social universe and the School, while pretends to illustrate the possibility of an interpolation of the triad chaos, uncertainty and complexity to the un-derstanding of educational and learning processes. It looks for relationships between different concepts of Chaos Theory and dynamics of the School. It also shows scientific principles such as the uncertainty and complexity prin-ciple as an option to address the realities in daily education, and in other way, who allows to conceive the School within the framework of learning linked to the act of life, to the pleasure of learning and the Earth as a vital and educational niche.