Socioeconomic environment effect on inferential reasoning of Latin American students / Efecto ambiental socioeconómico sobre el raciocinio inferencial de estudiantes latinoamericanos

Abstract Introduction Inferential reasoning (IR) is a major component of intelligence, which comprises many different cognitive processes such as perception, memory, and logic. Many studies have proposed that socioeconomic status (SES) has a negligible association with IR, but more recent findings suggest that they may have a higher association when evaluating group instead of individual SES. Objective The aim of this study is to test the effects of both individual (students) and group (schools) socioeconomic status on IR, comparing different countries of Latin America. Method The sample was composed of 2 358 students aged 14 and 15 years from 52 different schools (44% public) of five Latin American countries (Argentina, Brazil, Chile, Colombia, and Peru). Participants took part in an inferential reasoning test and answered a socioeconomic questionnaire. Results SES student showed a small positive correlation with IR (r = .10, p < .001), while SES school had a more pronounced effect on IR (F [2, 1944] = 74.68, p < .001, ηp2 = .07), with higher IR at schools with higher SES. A significant difference of IR between countries (F [4, 1976] = 20.68, p < .001, ηp2 = .04), was also found with Peru showing the highest mean. Peru was the country with the higher percentage of private schools in the present study. A multilevel model was fitted using individual and group SES as predictors. Discussion and conclusion Our findings showed that group SES have a higher predictive value of IR when compared to individual SES. This result suggests that individuals with low SES can benefit from studying on higher SES schools. Future research and the importance of public policies are discussed.

Resumen Introducción El razonamiento inferencial (IR) es un componente importante de la inteligencia que comprende diversos procesos cognitivos, como la percepción, la memoria y la lógica. Muchos estudios han propuesto que el nivel socioeconómico (NSE) tiene una baja asociación con IR, pero hallazgos más recientes sugieren que el NSE del grupo puede tener mayor asociación que el NSE individual con el IR. Objetivo El objetivo de este estudio es investigar los efectos del nivel socioeconómico individual (estudiantes) y de grupo (escuelas) sobre el IR, haciéndose comparaciones entre diferentes países de América Latina. Método La muestra estuvo compuesta por 2 358 estudiantes con edades comprendidas entre los 14 y los 15 años, de 52 escuelas diferentes (44% públicas), de cinco países de América Latina (Argentina, Brasil, Chile, Colombia y Perú). Los participantes fueron evaluados con una prueba de razonamiento inferencial y un cuestionario socioeconómico. Resultados El NSE individual mostró una pequeña correlación positiva con IR (r = .10 p < .001), mientras que el NSE de grupo tuvo un efecto más pronunciado sobre IR (F [2, 1944] = 74.68, p < .001, ηp2 = .07) con mayor IR en las escuelas con mayor NSE. También se encontró una diferencia significativa de IR entre los países (F [4, 1976] = 20.68, p < .001, ηp2 = .04), con un promedio más alto para Perú, el país con mayor número de escuelas particulares en el presente estudio. Se ajustó un modelo multinivel utilizando las variables principales. Discusión y conclusión Nuestros resultados demostraron que el NSE de grupo tiene un mayor valor predictivo de IR en comparación con el SES individual. Este resultado sugiere que los individuos con un nivel socioeconómico bajo pueden beneficiarse de estudiar en escuelas con SES superiores. Se discuten las futuras investigaciones y la importancia de las políticas públicas.

Psychology and the Nobel Prize / Psicología y el premio nobel

The Nobel Prize is considered the utmost global recognition bestowed upon a scientist, writer, or peace promoter. The Nobel Prizes have been granted since 1901 in the fields of Physics, Chemistry, Physiology or Medicine, Literature, and Peace. Later on, in 1969, the Prize in Economic Sciences was established. A Nobel Prize in psychology does not exist, nor is there one in mathematics, ecology, or other disciplines. Nevertheless, a great number of psychologists have received the award. The discussion about who can be considered a psychologist is determined by three categories: (1) the person that received an undergraduate degree in psychology, (2) a person that holds a Ph.D. in psychology, and (3) someone trained in a discipline different from psychology whose contributions are of great relevance to this field. Presented here is a brief biography of some of the psychologists (in any of the three categories) that have received the Nobel Prize. It is also indicated that there are other somewhat similar awards received by psychologists, such as the ones bestowed by the APA, the IUPsyS, and the Grawemeyer Prize in Psychology. It is possible in the future that more psychologists will receive the Nobel Prize in one of its categories.

El Premio Nobel es considerado como el máximo reconocimiento a nivel mundial que puede recibir un científico, un escritor o un promotor de la paz. Los Premios Nobel se otorgan desde 1901, en los campos de la física, química, fisiología o medicina, literatura y paz. Más adelante en 1969 se creó el Premio Nobel en ciencias económicas. No existe un Premio Nobel en psicología y tampoco en matemáticas, ecología y otras disciplinas. Sin embargo, un cierto número de psicólogos ha recibido el Premio Nobel. Se discute acerca de quién puede definirse como psicólogo y se presentan tres categorias: (1) una persona que recibió una formación de pregrado en psicología, (2) una que recibió un Ph.D. en psicología, (3) alguien que realizó contribuciones de gran relevancia a la psicología aunque su entrenamiento haya sido en otra disciplina. Se presenta una breve sinopsis de la vida y obra de algunos de los psicólogos (de cualquiera de las tres categorías) que han recibido el Premio Nobel. Se indica que existen otros premios relativamente similares como los que otorga la IUPsyS, la APA y el Premio Grawemeyer en Psicología. Es posible que en el futuro más psicólogos reciban el Premio Nobel en alguna de sus categorías.

Obituario

Hace 100 años, en 1913, J.B. Watson publicó un artículo titulado "Psychology as the behaviorist views it" que tuvo gran influencia en la comunidad psicológica de comienzos del siglo XX. El sistema psicológico propuesto por Watson buscaba ser el fundamento de una psicología basada en las ciencias naturales, la experimentación y el estudio objetivo del comportamiento. Se indican sus orígenes, el contexto en el cual se desarrolló, su autor, y la forma como el conductismo evolucionó y se diversificó. Se señala el legado de Watson, las críticas recibidas y su evaluación histórica.

J. B. Watson, a psicologia experimental e o condutismo 100 anos depois / J. W. Watson, experimental psychology and behaviorism 100 years later

Apresenta-se neste artigo uma análise do trabalho publicado por Watson em1913, denominado “Manifesto Behaviorista”, que procurou ser o fundamento de uma psicologia baseada nas ciências naturais, na experimentação e no estudo objetivo do comportamento. Indicam-se suas origens, o contexto no qual se desenvolveu seu autor e a forma como o condutismo evoluiu e se diversificou. Destaca-se o legado de Watson, as críticas recebidas e sua avaliação histórica...

An analysis is presented of the paper “Psychology as the behaviorist viewsit” published by Watson in 1913 that has been called “The behavioristManifest”, that wanted to be the foundation of a psychology based onnatural sciences, experimentation and the objective study of behavior. Theorigin, context, the autor of the work and the way in which behaviorismdeveloped and diversified, are indicated. Watson´s legacy is presented, including criticisms and historical evaluation...

Human values of colombian people. Evidence for the functionalist theory of values / Valores Humanos de los Colombianos. Evidencia de la Teoría Funcionalista de los Valores

The objective of this research work has been to get to know the axiological orientation of Colombians, and gather empirical evidence regarding the suitability of the functionalist theory of values in Colombia, testing its content and structure hypothesis and the psychometric properties of its measurement (Basic Values Questionnaire BVQ). The BVQ evaluates sexuality, success, social support, knowledge, emotion, power, affection, religiosity, health, pleasure, prestige, obedience, personal stability, belonging, beauty, tradition, survival, and maturity. Two hundred and thirty people participated (112 men and 118 women) whose average age was 28.7 years old, from 50 cities and towns of Colombia. They answered the BVQ and demographic questions. The results gave support to the content hypothesis (six valorative sub-functions: excitement, promotion, existence, suprapersonal, interactive and normative) and to structure (the values represented in two dimensions: orientation type and motivation type). Verifying previous research, it was found that Colombians presented a value orientation which was more social than personal, and more idealistic (humanist) than materialistic. The main values were success, maturity and affection. The least important were power, tradition, beauty and emotion. In conclusion, there is an initial evidence of the suitability about the functionalist theory of values in this culture, although it is advisable to conduct new studies, even thinking in an emic measurement of the values in this country.

El objetivo de esta investigación ha sido conocer la orientación axiológica de los colombianos, y reunir evidencias empíricas con respecto a la adecuación de la teoría funcionalista de los valores en Colombia, comprobando sus hipótesis de contenido y estructura y las propiedades psicométricas de su medida (el Cuestionario de Valores Básicos, CVB). El CVB evalúa sexualidad, éxito, apoyo social, conocimiento, emoción, poder, afectividad, religiosidad, salud, placer, prestigio, obediencia, estabilidad personal, pertenencia, belleza, tradición, supervivencia y madurez. Participaron 230 personas (112 varones y 118 mujeres) con edad promedio de 28.7 años, provenientes de 50 ciudades y pueblos de Colombia. Contestaron el CVB y preguntas demográficas. Los resultados respaldan las hipótesis de contenido (seis subfunciones valorativas: experimentación, realización, existencia, suprapersonal, interactiva y normativa) y estructura (los valores representados en dos dimensiones: tipo de orientación y tipo de motivador). Corroborando investigaciones anteriores, se encontró que los colombianos presentan una orientación valorativa más social que personal, y más idealista (humanista) que materialista. Los principales valores fueron éxito, madurez y afectividad. Los menos importantes fueron poder, tradición, belleza y emoción. En conclusión, existen evidencias iniciales de la adecuación de la teoría funcionalista de los valores en dicha cultura, aunque se recomienda realizar nuevos estudios, incluso pensando en una medida emic de los valores en este país.

¿Habrá algún día una sociedad sin clases?: La compleja relación entre habilidad cognitiva general y nivel socioeconómico / Could be some day a classless society?: The complex relationship between general cognitive ability and socioeconomic level

Las relaciones entre nivel socioeconómico (NSE) y capacidad cognitiva general han sido complejas y multivariadas. Se presentan los hallazgos inves-tigativos en el contexto de las sociedades que se encuentran en la transición desde un modelo tradicional a un modelo contemporáneo globalizado. Los problemas asociados con el ascenso social, la búsqueda de oportunidades y la filosofía de la equidad se analizan desde la perspectiva psicológica. Se presentan ejemplos procedentes de las sociedades en vías de desarrollo. El papel de la educación, de la estratificación social y del desarrollo de habilidades específicas se analiza en detalle.

Relationships between socio-economic level (SEL) and general cognitive ability have been complex and multifaceted. Research findings are presented in the context of societies that are in the transition period from a traditional model to a contemporary globalized model. Problems associated with social climbing, the search for opportunities and the philosophy of equality are analized from the psychological perspective. Cases are presented from developing world societies. The role of education, social stratification, and the development of specific aptituds, are analized in detail.

Una declaración de principios éticos en psicología para toda la humanidad / A statement of ethical principles in psychology for all mankind

Durante varios siglos la humanidad ha buscado principios éticos de consenso, que se apliquen a todas las personas y a todos los pueblos, más allá de las limitaciones del aquí y el ahora. Las preocupaciones éticas han sido universales y se han referido a los fundamentos de la conducta deseable, en cuyo estudio las ciencias y entre ellas la psicología, poseen un lugar primordial. Se han propuesto Códigos Éticos para la Psicología en muchos países y con relación a las principales áreas de la disciplina psicológica. La nueva Declaración de Principios Éticos para Psicólogos, cuya promulgación se logra tras varios años de reflexión y de análisis, a lo largo y ancho del planeta, se centra en los siguientes principios: (1) respeto por la dignidad de las personas y de los pueblos, (2) cuidado competente del bienestar de los otros, (3) integridad, (4) responsabilidades profesionales y científicas con la sociedad. Este es un logro de gran relevancia, y representa un marco de referencia para el trabajo en psicología. Los filósofos y pensadores que han trabajado en ética pueden igualmente beneficiarse de esta Declaración.

During several centuries humanity has searched for universal ethical principles, that could be applied to all persons and to all cultures beyond the limitations of here and now. Ethical concerns have been universal and have referred to the foundation of desirable behavior, in which sciences and in particular psychology have an important place. Ethical Codes for Psychologists have been proposed in the main fields of psychology. The new Universal Declaration of Ethical Principles for Psychologists, which has been reached after several years of reflection along the nations, is centered in the following principles: (1) respect for the dignity of persons and peoples, (2) competent care for the well-being of persons and people, (3) integrity, (4) professional and scientific responsabilities to society. This is a relevant accomplishment and presents a frame of reference for working in psychology. Philosophers and thinkers interested in ethics could also benefit from this Universal Declaration of Ethical Principles.

Verbal Behavior de B.F. Skinner: sua importância no estudo do comportamento / Verbal Behavior, by B.F. Skinner: its importance for the study of behavior

O livro Verbal Behavior (1957) foi considerado por seu autor, B. F. Skinner, como sua principal contribuição ao conhecimento. A linguagem é o mais complexo dos comportamentos humanos e tem sido estudado por inúmeras perspectivas. O livro Verbal Behavior foi o foco de muitas controvérsias e deu origem a um grande número de investigações. O primeiro idioma para o qual se traduziu este livro foi o espanhol, em 1981. Atualmente, a área do comportamento verbal encontra-se no centro de importantes desenvolvimentos na análise do comportamento, no behaviorismo radical e na psicologia científica em geral.

The book Verbal Behavior (1957) was considered by B.F. Skinner as his main contribution to knowledge. Language is the most complex area of human behavior and it has been studied from many perspectives. The book Verbal Behavior was the focus of many controversies and gave origin to a large number of investigations. The first language to which the book was translated was Spanish, in 1981. At the present time the area of verbal behavior is at the center of important developments in behavior analysis, radical behaviorism and in general in scientific psychology.

Terapia afirmativa para homosexuales y lesbianas / Affirmative Therapy for Male Homosexuals and Lesbians

Introducción: La homosexualidad se ha considerado como conducta normal y aceptable en algunas culturas, como un delito y un crimen en otras, como enfermedad mental hasta tiempos recientes en nuestra cultura judeo-cristina y como un estilo de vida o una opción de vida en nuestros días. Objetivo: Presentar un análisis del comportamiento homosexual desde la perspectiva de la ciencia. Resultados: Se indican las posibles causas de la homosexualidad, incluyendo la explicación basada en la teoría psicoanalítica, la explicación que se fundamenta en la teoría del aprendizaje y la teoría genética. Las terapias tradicionales para la homosexualidad se basaron en el psicoanálisis o en la teoría del aprendizaje (terapia del comportamiento). Los psicólogos clínicos y psiquiatras de nuestros días utilizan un nuevo enfoque llamado terapia afirmativa para los homosexuales y lesbianas. En este enfoque la homosexualidad se considera como una opción de vida válida, que no debe intentar cambiarse, y no como una enfermedad mental. Se toman en consideración el contexto social, la familia, el ciclo vital, la autoaceptación, identificación, los problemas asociados con tener una pareja estable homosexual, etc. Conclusión: La terapia afirmativa se considera como el enfoque más apropiado para los homosexuales, tanto mujeres como varones...

ntroduction: Homosexuality has been considered as a normal and accepted behavior in some cultures, as a crime in others, as a mental disease until recent times in our Judeo-Christian society, and as a life style or life option at the present time. Objective: An analysis of homosexual behavior is presented from a scientific perspective. Results: The possible causes of homosexual orientation are presented including the psychoanalytic theory, the explanation based on learning theory, and the genetic theory. Traditional therapeutic approaches for homosexuality were based on psychoanalysis or on learning theory (behavior therapy). Present-day clinical psychologists and psychiatrists use an approach called “affirmative therapy for male homosexuals and lesbians”. In this approach homosexuality is considered a valid life option and not a mental disease, therefore no attempt should be made to change it. Factors taken into consideration include social context, family, life cycle, self-acceptance and identification, problems related to having a stable homosexual partner and so on. Affirmative therapy is considered as a treatment of choice for both male and female homosexuals...

Psicología del aprendizaje: investigación basica publicada en revistas iberoamericanas indexadas / Psychology of learning: basic research published in Iberoamerican indexed journals

The most important trends in basic research on the psychology of learning and their impact, are presented and analyzed, based on the scientific papers published in the main Spanishlanguage psychological journals: Revista Latinoamericana de Psicología (RLP), Psicothema (PT), Revista Mexicana de Psicología (RMP), and Revista Interamericana de Psicología (RIP) . The first three journals are "indexed" by the Institute for Scientific Information (ISI), and the fourth journal was "indexed" until few years ago. The percentage of basic research on learning published in each of the journals is: RLP (40%), PT (38.3%), RIP (15%) and RMP (6.7%). The most productive countries are Spain, Mexico, Argentina, and Colombia. The most productive decade was 1990-1999. The most frequently studied species are rats, humans, and pigeons. The most investigated learning processes were stimulus discrimination, aversive instrumental conditioning, classical conditioning, and appetitive instrumental conditioning.

Se analizan las tendencias en la investigación básica sobre psicología del aprendizaje y su impacto, con base en los trabajos publicados en las principales revistas de psicología en español: Revista Latinoamericana de Psicología (RLP), Psicothema (PT), Revista Mexicana de Psicología (RMP), y Revista Interamericana de Psicología (RIP). Las tres primeras están "indexadas" por el Institute for Scientific Information (ISS), y la cuarta lo estuvo hasta hace pocos años. Los porcentajes de artículos publicados sobre investigación básica en aprendizaje son los siguientes: RLP (40%), PT (38.3%), RIP (15%), y RMP (6.7%). Los países con mayor número de investigaciones publicadas son España, México, Argentina y Colombia. La década más productiva fue la más reciente, 1990-1999. Las especies más estudiadas han sido ratas, humanos y palomas. Los tipos de aprendizaje fueron discriminación de estímulos, condicionamiento instrumental aversivo, condicionamiento clásico, y condicionamiento instrumental apetitivo.

La utopía psicológica: Walden, Walden dos y Walden tres / The Psychological Utopia Walden, Walden two and Walden three

Se comparan Walden Two (1948) y Walden Tres (1979) en el contexto del Walden (1854) de Thoureau. El segundo Walden es una comunidad de 1.000 personas, el tercero es un país en desarrollo. El Walden de Skinner trata como temas principales el trabajo, el ocio y el tiempo libre, la educación y la libertad. Walden Tres se refiere prioritariamente a la infancia, la familia, el trabajo, la reforma del calendario, la educación, la sexualidad, los ancianos, el ejército, el lugar de la ciencia, la religión, la ecología y la política internacional. Las similitudes y diferencias se indican en el marco de referencia del análisis y la síntesis experimental del comportamiento.

A comparison is made between Walden Two (Skinner, 1948) and Walden Three (Ardila, 1979), within the context of Walden (Thoreau, 1854). The second Walden is a community of 1.000 people, the third Walden is a whole country in the developing world. Skinner¥s Walden gives priority to issues such as work, leisure and free time, education, and freedom. Walden Three considers childhood, family, work, calendar reform, education, sexuality, aging and old age, the army, the role of science in society, religion, ecology, and international politics. The similarities and differences in the Waldens are pointed out in the frame of reference of experimental analysis of behavior and experimental synthesis of behavior.

Calidad de vida: una definicion integradora / Quality of life: an integrative definition

Se presenta el estudio de la calidad de vida y se muestran las principales definiciones propuestas. Se propone una nueva definición, más comprensiva a integradora: Calidad de vida es un estado de satisfacción general, derivado de la realización de las potencialidades de la persona. Posee aspectos subjetivos y aspectos objetivos. Es una sensación subjetiva de bienestar físico, psicológico y social. Incluye como aspectos subjetivos la intimidad, la expresión emocional, la seguridad percibida, la productividad personal y la salud percibida. Como aspectos objetivos el bienestar material, las relaciones armónicas con el ambiente físico y social y con la comunidad, y la salud objetivamente percibida

¿Qué es la Psicología de la Paz? / What is peace psychology?

La psicología de la paz es un nuevo campo de investigación y aplicación en psicología. Se define como el área de trabajo que utiliza los métodos, teorías y hallazgos cientificos de la psicología con el fin de comprender y modificar los problemas asociados con la paz, la guerra, la violencia, la agresión y los conflictos entre grupos, comunidades, instituciones y naciones. Se presentan los principales temas que investiga la psicología de la paz. Se describe la organización del area, incluyendo las asociaciones y centro de investigación dedicados a la psicología de la paz.

La Revista Latinoamericana de Psicologia: los primeros 30 anos / The Revista Latinoamericana de Psicologia: the first 30 years

La Revista Latinoamericana de Psicología (RLP) acaba de completar su tercera década. Se publicó por primera vez en enero de 1969. Durante este período de 30 años la revista se convirtió en una de las principales voces de la psicología en el mundo de habla castellana. El artículo señala el papel de las revistas científicas en el desarrollo de las comunidades cientificas a nivel mundial. Describe los orígenes y el estado actual de la RLP lo mismo que sus posibles tendencias futuras. En el momento actual esta revista se ha vuelto no solo latinoamericana sino también interamericana e iberoamericana debido a sus lazos son las comunidades científicas de Estados Unidos y Canadá, y de España y Portugal.

La homosexualidad en Colombia / Homosexuality in Colombia

La homosexualidad en Colombia se estudia en este artículo desde un punto de vista psicológico. Se presentam datos acerca de la proporción de población homosexual en distintas ciudades del pais. Se describe una investigación sobre los aspectos psicológicos de los homosexuales, basada en una muestra de 100 homosexuales varones (con edades comprendidas entre los 18 y los 52 años) de Bogotá. Se investigaron el ajuste y la adaptación personal, la depresión, la vida social, las relaciones con los heterosexuales, con otros homosexuales, y en general, el estilo de vida. Finalmente se presentan los aspectos legales y los orígenes de la liberación gay en Colombia