Percepciones sobre el retorno presencial a clases en el marco del prácticum profesional en educación física / Perceptions of face-to-face return to class in the framework of professional practicum in physical education / Percepções sobre o retorno ao ensino presencial no marco do estágio profissional em Educação Física

El objetivo de la investigación fue conocer las percepciones de los estudiantes en Práctica de Síntesis Profesional (PSP) de la carrera de Educación Física de una universidad chilena respecto al retorno a la presencialidad tras dos años de confinamiento. Para el desarrollo de este estudio piloto se utilizó un enfoque cuantitativo, no experimental transversal con alcance descriptivo de tipo exploratorio La muestra se compuso de 45 estudiantes en PSP dentro de la región del Maule, Chile, con cursos que van desde Pre Básica hasta enseñanza media en establecimientos municipales, particulares y particulares subvencionados. Los resultados indican que los docentes en formación perciben el retorno a la presencialidad como un proceso complejo por el contexto vivido en la actualidad, experimentando desafíos educativos, adaptaciones y medidas sanitarias en el desarrollo de sus clases. Se concluye que existen diversos factores que han afectado el proceso de prácticas, generando la necesidad de reorientar las metodologías de trabajo de los docentes y reorganizando la realización de las clases, sin embargo, esto no significó que fuese un proceso negativo, donde a pesar de las dificultades, fue favorable y significativo volver a interactuar con los estudiantes presencialmente.

The present study aims to know the perception of students in Professional Synthesis Practice (PSP) from the Physical Education major, at a Chilean university, in regard to returning to in person teaching after two years of confinement where people were affected worldwide, leaving their daily lives behind, and education was no exception. The sample was comprised of 45 students who are carrying out their PSP in the Maule Region, Chile, taking courses that range from pre-basic to high school in public, private, and partly subsidized schools. The results indicate that teachers in training perceive returning to in-person teaching as a complex process due to the current context, as well as the experience of educational challenges, adaptations, and health measures in the development of their classes. It is concluded that several factors affected the internship process, generating the need to reorient the teachers' work methodologies, and reorganizing the way classes are conducted. However, this did not mean that it was a negative process, despite the difficulties; it was favorable and meaningful to interact with the students in person.

O objetivo foi conhecer as percepções dos estudantes em estágio profissional de síntese (PSP) do curso de Educação Física de uma universidade chilena sobre o retorno ao ensino presencial após dois anos de confinamento. Para o desenvolvimento deste estudo piloto, utilizou-se uma abordagem quantitativa, não experimental, transversal, com escopo descritivo exploratório. A amostra foi composta por 45 estudiantes de PSP da região de Maule, Chile, com cursos de pré-básico a ensino médio em estabelecimentos municipais, privados e privados subsidiados. Os resultados indicam que os professores em formação percebem o retorno ao ensino presencial como um processo complexo devido ao contexto atual, vivenciando desafios educacionais, adaptações e medidas de saúde no desenvolvimento de suas aulas. Conclui-se que são vários os fatores que afetaram o processo de estágio, gerando a necessidade de reorientar as metodologias de trabalho dos professores e reorganizar a condução das aulas, no entanto, isso não significa que tenha sido um processo negativo, onde apesar das dificuldades, foi favorável e significativo para interagir novamente com os alunos pessoalmente.

Variaciones del canal mandibular con importancia clínica: reporte de caso / Anatomical variations of mandibular canal with clinical significance: case report

El canal mandibular y su contenido tienen un papel importante en el campo de la cirugía maxilofacial. Este puede presentar variaciones anatómicas, las cuales son clínicamente relevantes principalmente en los procedimientos de implantología. Su desconocimiento ha sido relacionado con complicaciones en la realización de procedimientos quirúrgicos y de anestesia en la práctica dental y maxilofacial. A razón de esto se presenta el reporte de caso de canal mental accesorio y bucle anterior del nervio alveolar inferior.

The mandibular canal and its contents have an important role in the field of maxillofacial surgery. This can present anatomical variations, which are clinically relevant mainly in implant procedures. Lack of knowledge regarding these variations has been linked to complications in carrying out surgical procedures and anesthesia in dental and maxillofacial practice. Therefore, we report this case of accessory mental canal and mental anterior loop.

Easy and unbiased determination of the maxillary sinus volume / Fácil determinación y sin sesgo del volumen del seno maxilar

Determining the volume of the maxillary sinus is necessary in certain procedures. We present a simple method for estimating the volume of the maxillary sinus from groups 3, 5 and 9 coronal CT scan using the Cavalieri method combined with systematic sampling and evaluated randomized images. We used 10 dry skulls submitted to the TC. The actual volume was determined using silicone adapted to the maxillary sinus cavity. The estimated volume showed a high correlation with real volume, with no differences between groups. We concluded that it is possible to estimate without bias and with high accuracy the volume of the maxillary sinus from a minimum of 3 CT images obtained through randomized systematic sampling and the proposed method.

La determinación del volumen del seno maxilar es necesaria en distintos procedimientos. En este estudio presentamos un método sencillo para la estimación del volumen del seno maxilar a partir de grupos de 3, 5 y 9 cortes coronales obtenidos mediante TC aplicando el método de Cavalieri combinado con un muestreo sistemático y aleatorio de las imágenes evaluadas. Utilizamos 10 cráneos secos los cuales fueron sometidos a TC con cortes de 1mm de espesor a partir de cuyas imágenes se seleccionaron grupos de 3, 5 y 9 cortes coronales que involucraban al seno maxilar. El volumen real se determinó utilizando silicona adaptada a la cavidad del seno maxilar. El volumen estimado presentó una alta correlación con el volumen real, no encontrándose diferencias entre los grupos. Se concluye que es posible la estimación sin sesgo y con una elevada exactitud del volumen del seno maxilar a partir de un mínimo de 3 imágenes de TC obtenidas mediante muestreo sistemático y aleatorio con el método propuesto.