ABSTRACT
Objetivo: Elaborar testes de processamento auditivo com estímulos musicais e tarefas de ordenação temporal e de escuta dicótica; caracterizar e comparar o desempenho nestes testes com o observado em testes convencionais com estímulos verbais e mesmas tarefas em indivíduos ouvintes normais. Métodos: Três testes foram elaborados utilizando-se estímulos musicais baseados em estruturas da música popular brasileira e tarefas de escuta dicótica: integração biaural l separação e ordenação temporal, e aplicados em 40 indivíduos adultos, de ambos os sexos, falantes de português, brasileiros, residentes na cidade de São Paulo. Os resultados foram comparados com os obtidos em testes convencionais, Testes de Memória Seqüencial Verbal, TMSV, e Teste Dicótico de Dígitos, TDD, que avaliam o processamento auditivo por meio das mesmas tarefas. Utilizaram-se os Quartis e Decís para representar a distribuição da porcentagem de acertos, o teste estatístico de Fischer, e Odds ratio (razão de chances). Resultados: Os testes elaborados foram denominados Testes de Processamento Temporal com Estímulos Musicais, o primeiro denominado Teste de Reconhecimento de Padrão Rítmico (TPRD); o segundo, Teste de Reconhecimento de Padrão Melódico em Escuta Biaural (TPMB); e o terceiro, Teste de Reconhecimento de Padrão Harmônico em Escuta Dicótica com Dígitos (TDDH). Na aplicação em ouvintes normais verificou-se um bom desempenho. Não ocorreu efeito de predomínio de orelha. Em TPRD, a presença do estímulo familiar apresentado como estímulo competitivo contralateral (melodia brasileira) interferiu negativamente na tarefa rítmica de escuta dicótica: separação biaural. Em TPMB, houve maior facilidade em identificar corretamente as seqüências de dois tons, denominado padrão tonal, TP, do que as seqüências de sete tons, denominado padrão melódico, PM. Em TPMB-PT, o número de acertos foi menor do que em TMSV (3 sons), e entre TPMB-PM e TMSV (4 sons) as diferenças não foram estatisticamente significantes. Em TDDH, o uso do estímulo musical na tarefa de escuta dicótica melhorou a resposta na etapa de atenção direcionada em relação à mesma etapa em TDD...