Comportamento ideológico de liderança de professores-tecnicos líderes de equipes esportivas escolares - modalidade basquetebol / Ideological leadership behavior: teacher-coaches in charge of school basketball teams

O objetivo deste estudo foi caracterizar que o comportamento ideológico de liderança, empregado pelosprofessores de educação física, como técnicos líderes de equipes escolares masculina e femininas de basquetebol, poderia ser avaliado pelo Sistema ACS (módulo 3), desenvolvido e validado para identifi car a maneira como os professores / técnicos descrevem suas próprias ideologias de liderança e/ou alunos-atletas descrevem os comportamentos dos seus líderesquanto às duas dimensães específi cas do comportamento dos lideres: relaçães interativas e operativas. Participaram doestudo 203 alunos-atletas, 103 do sexo masculino e 100 do feminino, e 20 professores / técnicos, componentes de equipes de basquetebol de escolas do ensino médio de diversos Estados do Brasil. Os dados coletados foram transferidos para um programa especifi co do sistema ACS, e os resultados das freqüências esperadas e observadas tratados pelo recurso estatístico não paramétrico qui-quadrado. Os resultados indicam que as relaçães interativas e operativas são dimensãesfundamentais do comportamento dos professores / técnicos como lideres e que o sistema de avaliação (ACS 3) oferece técnica prática e útil para avaliar a ideologia de liderança empregada pelos técnicos à frente das equipes de basquetebol. Podemos concluir que professores / técnicos e alunos / atletas, das equipes masculinas e femininas de basquetebol, tendema avaliar de forma dissonante as contribuiçães das duas dimensães específi cas do comportamento dos líderes: relaçães interativas e operativas. O estilo de liderança autoritário participativo prevalece nas equipes masculinas e femininas debasquetebol. O estilo de liderança democrático liberal praticamente não faz parte do comportamento e da ideologia de liderança empregada pelos professores / técnicos...

The objective if this study was to identify whether the ideological leadership behavior of physical education teachers who are head coaches of male and female school basketball teams could be evaluated using the ACS System (module 3), developed and validated to identify the manner in which teacher-coaches describe their own leadershipideologies and/or student-athletes describe the behavior of their leaders, in terms of two specifi c dimensions of the leadersÆ behavior: interactive and operative relations. The study recruited 203 student-athletes, 103 males and 100 females, and 20 teacher-coaches, members of the basketball teams at high schools from several different Brazilian states. Data were collected by applying the ACS-3 Evaluation System during offi cial events scheduled by the State and Regional School Leagues. The data collected were input on a dedicated ACS software program and the results, in the form of predicted and observed frequencies, were analyzed using the non-parametric chi-square test. The results indicate that interactiveand operative relations are fundamental dimensions of the teacher-coachesÆ behavior as leaders and that the assessment system (ACS 3) offers a practical and useful technique for evaluating the ideology and leadership employed by basketball coaches. We can conclude that teacher-coaches and student-athletes of both male and female basketball teams tend todiffer in their evaluation of the contribution of the two dimensions of the leadersÆ behavior: interactive and operative relations. The participative authoritarian leadership style is predominant in male and female basketball teams. The liberal democraticleadership style plays practically no part of the leadership behavior and ideology employed by the teacher-coaches.

Dinâmica e intervenção psicológica em uma equipe de voleibol masculina / Dynamic and psychological intervention in masculine volleyball team

O comportamento de liderança consiste em um dos fatores que mais influenciam no esporte de alto rendimento. As ações de comando representam um verdadeiro campo de forças na sustentação da estrutura organizacional e funcional das equipes, constituindo uma das principais características da personalidade de técnicos esportivos na implementação e manutenção de boas relações humanas e boas relações operativas. Sob esses aspectos, o técnico, no papel de líder, desempenha uma função integradora entre os componentes da equipe, não só porque implementa idéias, normas e valores, mas também porque é depositário dos anseios e necessidades dos atletas. O principal objetivo deste estudo foi investigar a forma pela qual os atletas descrevem o comportamento de liderança do técnico frente à equipe (real-equipe), comparado à forma pela qual o técnico descreve a sua própria liderança (Ideal-Próprio), durante um período de 10 meses, abrangendo o diagnóstico e a intervenção psicológica. Os sujeitos da pesquisa foram: um técnico e 16 atletas de voleibol, sexo masculino, média de idade 25,6 anos. O sistema de avaliação foi o ACS 3, constituído por dois conjuntos de 30 questões descritivas e objetivas do comportamento de técnicos-líderes. Os resultados indicaram que: a) existem tendências conflitantes entre a auto-avaliação do técnico Ideal-Próprio e a avaliação dos atletas Real-equipe nas dimensões envolvidas pelo comportamento de liderança dos técnicos esportivos: relações interativas eoperativas; b) o trabalho de intervenção psicológica propiciou um clima ambiental mais favorável, frente às dificuldades interativas e funcionais envolvidas na equipe; c) padrões de comportamentos restritivos e proibitivos tendem a mudar, tanto positivos como negativamente, no desenvolvimento do processo de intervenção psicológica prevaleceram os aspectos mais positivos no final.