El proceso enseñanza aprendizaje del ciclo de Inglés General: su estado actual / The teaching-learning process in the cycle General English: current status

Introducción: la enseñanza del idioma inglés constituye uno de los objetivos de primordial importancia de la política educacional, orientada a formar ciudadanos con una cultura general integral y con un pensamiento humanista, científico y creador. Objetivo: caracterizar la dirección del proceso enseñanza aprendizaje del ciclo de Inglés General desde el tratamiento metodológico de la habilidad de la expresión oral en la Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río. Material y método: investigación pedagógica con enfoque dialéctico-materialista en el Departamento de Idiomas de la Universidad en enero 2011 a mayo 2014. El universo: 33 profesores y la muestra: 17 profesores que imparten Inglés General. Los métodos del nivel empírico: la encuesta a profesores, la revisión documental, la entrevista y la observación a clases. Del nivel teórico: El histórico-lógico, el análisis-síntesis, la inducción-deducción y la comparación-generalización. Seemple ó la estadística descriptiva. Resultados: 12 profesores (70,6 %) no han alcanzado la categoría docente de profesor auxiliar. Sólo uno (5,9 %) ha alcanzado el grado académico de máster, 14 (82,3 %) han transitado por cursos básicos y 12(70,5 %), por cursos de la especialidad. Sólo tres (17,6 %) diplomados en educación médica. Acerca de los conocimientos metodológicos, dos de ellos (11,7%) consideran que son excelentes, 10 (58,8%) buenos y cinco (29,4%) consideraron que sus conocimientos son regulares. Conclusiones: el tratamiento metodológico de la habilidad expresión oral muestra insuficiencias en el conocimiento de su didáctica y en la enseñanza basada en tareas expresadas en no aplicación de métodos que garanticen la construcción de conocimientos.

Introduction: english teaching is one of the paramount objectives of educational policy aimed at forming citizens with a general culture with a humanistic, scientific and creative thought,. Objective: to characterize the direction of learning in the cycle process of teaching General English from the methodological treatment of the ability of oral expression in the Medical University of Pinar del Río. Material and method: educational research with dialectical materialist approach in the Department of Languages ​​at the University in January 2011 to May 2014. Target group: 33 teachers and the sample: 17 teachers teaching General English. The level of empirical methods: survey teachers, the document review, interview and observation classes. Theoretical level: The historical logic, analysis, synthesis, induction, deduction, generalization and comparison. Seemple or descriptive statistics. Results: 12 teachers (70.6%) failed to achieve the educational category of assistant professor. Only one (5.9%) reached the master degree, 14 (82.3%) have gone through basic and 12 (70.5%) courses, specialty courses. Only three (17.6%) graduates in medical education. About the methodological knowledge, two of them (11.7%) considered to be excellent, 10 (58.8%) good and five (29.4%) felt that their knowledge is regular. Conclusions: the methodological treatment of oral expression ability shows shortcomings in the knowledge of their teaching and task-based teaching expressed in non application of methods to ensure the construction of knowledge.

Histerectomía laparoscópica: una nueva alternativa en cirugía endoscópica: experiencia Servicio de Cirugía General: Hospital General "Dr. José Ignacio Baldo" / Laparoscopy hysterectomy: a new alternative in endoscopy surgery: Hospital General “Dr. José Ignacio Baldó”

Iniciar la práctica y evaluar el rol de la histerectomía laparoscópica, en el tratamiento de la patología uterina benigna. Estudio, prospectivo, descriptivo; que incluye II histerectomías laparoscópicas, cumpliendo con criterios de inclusión y exclusión. En las pacientes incluidas, se midió: edad, índice de masa corporal, paridad, antecedentes de cirugías pélvicas, diagnóstico preoperatorio, volumen uterino, tiempo quirúrgico, hemoglobina/hematocrito preoperatorios y postoperatorias, estancia hospitalaria y complicaciones postoperatorias. La intensidad del dolor se midió utilizando escala visual análoga. En cada caso se describe la técnica quirúrgica. Todas las pacientes fueron operadas previo consentimiento informado. La edad promedio fue 45.27 años. El índice de masa corporal promedio fue 27.08 Kg/m2. La paridad promedio fue de 2 partos. El 45,5% de las pacientes tuvieron antecedentes de cirugías pélvicas de hasta 2 intervenciones. La indicación quirúrgica en el 81.8% de los casos fue fibromatosis uterina. El volumen uterino promedio fue 153,82 cm3. El tiempo quirúrgico promedio fue 117,14 minutos. La estancia hospitalaria promedio fue 48 horas. La intensidad del dolor postoperatorio, promedio fue 3,45 puntos. Un caso presentó distensión abdominal durante el postoperatorio inmediato; y otro, hematuria transitoria. El sangrado genital se presentó en 3 pacientes, escaso y autolimitado. La histerectomía laparoscópica es una técnica factible y segura; es menos invasiva y proporciona una rápida recuperación. Recomendamos continuar la práctica de esta técnica, para reunir una muestra poblacional que permita estandarizar el procedimiento, y realizar estudios comparativos, que permitan establecer la vía laparoscópica como de elección en el tratamiento de la patología uterina benigna.

To initiate the practice and evaluation of laparoscopic hysterectomy, in the treatment of benign uterine pathology. A prospective and descriptive study; it includes II laparoscopic hysterectomies, that complied with the inclusion and exclusion criteria. The following parameters where measured: age, body mass index, deliveries, previous pelvic surgeries, admission diagnosis, uterine volume, operation time. Pre-operative and post-operative hemoglobin and hematocrit, hospital stay post operative complications. Pain was measured using an analogic visual scale. In each case the surgical technique was described. All patients had written consent of the procedure. The average age was 45,27 years. The average body mass index was 27,08 kg/m². The average number of deliveries was 2. 45.5% the patients had 2 pelvic surgeries previously. In 81,8% the admission diagnosis was uterine fibromatosis. The average uterine volume was 153.82 cm³. The average surgical time was 117,14 minutes. The average hospital stay was 48 hours. The intensity of post operative pain was 3,43 on average. One case presented with abdominal distention in the immediate postoperative time, and other, transient hematuria. Genital bleeding was seen on 3 patients, on very small amount and limited. The laparoscopic hysterectomy is a feasible and sure technique, is less invasive and it provides a rapid recovery. We recommend the continuous practice of this technique, to obtain a sufficient sample that would lead to the standardization of the procedure and to make further comparative studies that would permit the laparoscopic access as the standard of care in benign uterine pathology.

Personalización del proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés con un enfoque filosófico / Personalization of the teaching-learning process in English with a philosophical approach

Se realizó una revisión bibliográfica sobre el tema de la personalización de la enseñanza del idioma inglés con un enfoque filosófico, con el objetivo de abordar algunos aspectos a considerar por el profesor de lenguas extranjeras, para lograr un aprendizaje personalizado por parte del estudiante. Se hizo un análisis de la evolución que ha venido experimentando este proceso a través de diferentes etapas. Se puso de relieve el nuevo enfoque pedagógico que tiene la personalización de la enseñanza de idiomas a la luz de los principios de la metodología comunicativa. Se ofrecieron, finalmente, algunas pautas a seguir por el profesor de idiomas para lograr implementar de manera más adecuada la enseñanza de la lengua extranjera. Se puso de manifiesto que ésta es la primera parte de un trabajo con perspectivas de ser ampliado en el futuro y que pudiera constituir, sin dudas, una herramienta docente para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de idiomas en el nivel superior, dándole un carácter personalizado.

A bibliographical review on the personalization of the teaching of the English language with a philosophical approach was carried out, aimed at approaching some aspects to be considered by the foreign language professor to achieve a learning personalized by the student. An analysis of the progress this process has been showing through the different stages was done. The new pedagogical approach was depicted and has the personalization of the teaching of languages in the light of the principles of the communicative methodology. Finally, some guidelines to be followed by the language professor were provided to accomplish the implementation of the foreign language teaching more appropriately. It was shown that this is the first part of a paper with perspectives of being enriched in the future, which might be, with no room for doubts, a teaching tool to improve the teaching-learning process of languages in higher education, giving it a personalized character.

Leiomioma del estomago: reporte de un caso con crecimiento exogástrico / Leiomyoma of stomach: report a case with exogastric growth

Reportamos un caso de un leiomioma del estómago de crecimiento exogastrico pediculado. Se realiza revisión de la literatura con descripción de la clínica, aspectos terapéuticos y dificultades diagnósticas de esta relativamente rara patología gástrica