ABSTRACT
La presente investigación tuvo como finalidad estudiar, desde una perspectiva neuropsicológica, cómo es la actividad de las funciones ejecutivas en el envejecimiento normal y su vinculación con los aprendizajes. Para ello se evaluaron 100 sujetos mayores de 60 años de la ciudad de Río Cuarto, Córdoba, Argentina, con el ACE (Addenbrookes Cognitive Examination) de Mathuranath, Nestor, Berrios, Rakowicz y Hodges (2000) y una entrevista para precisar cómo influyen las actividades de la vida diaria en el funcionamiento ejecutivo. Los resultados mostraron que los sujetos que poseen mayor edad, bajo nivel de instrucción y escasa actividad cognitiva tienen dificultades en el desempeño ejecutivo, lo que inevitablemente influye para que los procesos de aprendizaje se realicen de manera diferente a etapas anteriores de la vida. Diversas investigaciones han demostrado que a pesar del declive de estas capacidades, las mismas pueden mejorarse y hasta optimizarse gracias a la plasticidad neuronal y reserva cognitiva. Estos hallazgos ponen de relieve la importancia de la implementación de programas de estimulación cognitiva y del accionar psicopedagógico para llevar a cabo dichas intervenciones tendientes a mejorar la calidad de vida, atenuar el deterioro propio de la vejez y evitar la aparición de un envejecimiento patológico.
The present investigation had as purpose to study, from a perspective neuropsychological, how the activity of the executive functions is in the normal aging and its relating with the learnings. We evaluated 100 subjects older than 60 years in the city of Rio Cuarto, Córdoba, Argentina, with ACE (Addenbrooke's Cognitive Examination) of Matturanath, Nestor, Berrios, Rakowicz y Hodges (2000) and an interview to specify how they influence the activities of the daily life in the executive functioning. The results showed that the older subject, the low levels of instruction and scarce cognitive activity have difficulties in performing executive, which inevitably influence the learning processes are conducted differently from previous stages of life. Diverse investigations have demonstrated that in spite of the decline of these capacities, the same ones can improve and until being optimized thanks to the plasticity neuronal and the reserve cognitive. These findings emphasize the importance of the implementation of programs of stimulation cognitive and of working psychopedagogical to carry out such interventions to improve the quality of life, to attenuate the deterioration characteristic of the aging and to avoid the appearance of a pathological aging.
Subject(s)
Humans , Learning/physiology , Aging/physiology , Aging/psychology , Executive Function/physiology , Neuropsychology , Neuronal Plasticity/physiologyABSTRACT
La presente investigación tiene como objetivo conocer los porcentajes de adultos que manifiestancierta predisposición a padecer demencia fronto-temporal (DFT) o demencia tipo Alzheimer (DTA),por el valor obtenido en el coeficiente VLOM (siglas en inglés de los subtests de fluidez verbal +lenguaje / orientación + recuerdo diferido) y si estos valores pueden variar en función de género, edadaños de escolaridad y antecedentes de enfermedad.Se trabajó con 649 sujetos adultos de la ciudad de Río Cuarto, Córdoba, Argentina con la aplicacióndel instrumento ACE (Addenbrookes Cognitive Examination) de Mathuranath, Néstor, Berríos,Rakowicz y Hodges (2000), en una versión adaptada. Se llevaron a cabo análisis Chi cuadradopara conocer si existen diferencias en los desempeños en el instrumento por grupos. Los resultadosmanifiestan que no aparecen diferencias significativas por género, pero sí se evidencian ciertastendencias por edad, años de escolaridad y antecedentes de enfermedad...
The objective of this research is to determine the percentage of adults that show a certain tendencyto suffer from frontotemporal dementia (FTD) or Alzheimers disease (AD) from the scores obtainedin the VLOM coefficient, and if these values may vary according to gender, level of education andhistory of illness.The study was carried out with 649 adults from Río Cuarto, Córdoba, Argentina with the applicationof the ACE (Addenbrookes Cognitive Examination) instrument of Mathuranath et al., (2000) in anadapted version. A chi-squared analysis was made, together with average comparision and Anova, toestablish whether there are differences in scores in the instrument by groups. The results show thatthere are no significant differences by gender, but certain tendencies stand out according to age, levelof education and history of illness...
A presente investigação tem como objetivo conhecer as porcentagens de adultos que manifestam certapredisposição a padecer demência fronto-temporária (DFT) ou demência tipo Alzheimer (DTA) pelovalor obtido no coeficiente VLOM (siglas em inglês dos subtests de fluência verbal + linguagem /orientação + lembrança diferido) e se estes valores podem variar em função de gênero, idade anos deescolaridade e antecedentes de doença.Trabalhou-se com 649 sujeitos adultos da cidade de Río Cuarto, Córdoba, Argentina, com a aplicação doinstrumento ACE (Addenbrookes Cognitive Examination) de Mathuranath et al. (2000) numa versãoadaptada. Implementaram-se análises Chi quadrado, diferenças de médias e Anova para conhecer seexistem diferenças nos desempenhos no instrumento por grupos. Os resultados manifestam que nãoaparecem diferenças significativas por gênero, mas evidenciam certas tendências por idade, anos deescolaridade e antecedentes de doença...
Subject(s)
Aged , Aging , Alzheimer Disease , Memory Disorders , Neuropsychology , AgedABSTRACT
Este trabajo es una revisión de las principales líneas de investigación y los aportes de las publicaciones más recientes del Trastorno por Déficit de Atención. Tiene como finalidad dar marco a un estudio de prevalencia de los síntomas de este trastorno en una mues-tra heterogénea de estudiantes de una Universidad Nacional Argentina, con el objetivo de establecer relaciones, en pos de conocer si existe correspondencia entre los síntomas predominantes en los estudiantes universitarios y su rendimiento académico. El aporte de este estudio se centra en destacar la importancia del accionar psicopedagógico en las dificultades de aprendizaje, y exponer propuestas de trabajo tendientes a optimizar el rendimiento académico de los alumnos y su permanencia en la universidad.
This work is a revision of the main investigation lines and the contributions of the most recent publications in Attention Deficit Disor-der. The investigation has as purpose to give mark to a study of prevalence of the symptoms of this dysfunction in a heterogeneous sample of students a National University Argentina, with the objective of establishing relationships, after knowing if correspondence exists among the predominant symptoms in the university students and its academic achievement. The contribution of this study is centred in highlighting the importance of working psychopedagogic in the learning difficulties, and to expose spread work proposals to optimize the academic achievement of the students and its permanency in the university.