ABSTRACT
A UNESCO lidera a Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável para o período de 2005 a 2014. Diante dessa proposta internacional, esse estudo objetivou investigar como profissionais, que educam através de atividades físicas, pensam colaborar para o Desenvolvimento Sustentável. A pesquisa utilizou a abordagem qualitativa, coletando dados principalmente através de entrevistas. Os resultados da pesquisa incluíram reflexões sobre: a relação entre Educação Ambiental, Educação para o Desenvolvimento Sustentável e Educação Física; o papel da Educação Física em trabalhar valores através de jogos cooperativos e competitivos; parcerias desejáveis no contexto escolar; dificuldades relativas à carência de recursos, a formação dos professores e a desvalorização da Educação Física; e atividades físicas possíveis para o Desenvolvimento Sustentável. Recomenda-se estudos para produzir material didático específico de Educação Física para utilização com os alunos e estudos para elaboração de políticas públicas de incremento aos recursos materiais nas escolas.
UNESCO leads Education for Sustainable Development Decade from 2005 to 2014. In face of this international proposal, this study´s objective was to investigate how professionals that educate throug hphysical activities think their colaboration to Sustainable Development. The research used qualitative method collecting data mainly trough interviews. The research results included reflections about: the relationship between Environmental Education, Education for Sustainable Development and Physical Education; the Physical Education role in cultivate values through cooperative and competitive games; desirable partnerships in the school context; dificulties related to lack of resources, teachers education and the non valuing of Physical Education; and possible activities for Sustainable Development. Studies are recommended to produce specific physical education didactic material to use it with the students and studies to elaborate public policies of incrementation of material resources in schools.