Reflexäo e síntese acerca do modelo do autocuidado de Orem / Reflection and synthesis about the self-care theory by Orem

As teorias de enfermagem surgiram com o intuito de responder a algumas questöes, tais como: "o que é enfermagem?"; "o que fazem os enfermeiros?"; "qual a diferença entre a enfermagem e as outras profisöes de saúde?". As autoras, partilhando das mesmas reflexöes, optaram por estudar a Teoria do Auto-Cuidado de Orem, que discorre sobre a importância da teoria de enfermagem, para estudantes e enfermeiros, como um guia para novas buscas, por mais claras e apuradas visöes do mundo do enfermeiro que as visöes fornecidas pelo senso comum.

Pesquisando para educar: a "Pedagogia do Ostomizado" e a prática da visita domiciliária / Searching to educate: the\"Pedagogy of the Ostomate\" and a Home visit

Com este trabalho, proposemo-nos a estudar o paciente-família ileostomizado e colostomizado, temporária ou definitivamente, no seu domicílio, após a alta hospitalar, através do método da observaçäo participante, cujo instrumento foi a Visita Domiciliária. Os dados foram submetidos a uma análise teórica a partir de uma proposta conceitual elaborada por nós, a "Pedagogia do Ostomizado", abordada no capítulo 1, na qual utilizamos princípios filosóficos e pedagógicos do educador Paulo Freire. Assim foi que selecionamos três palavras fundamentais, chamadas geradoras, para o processo de "alfabetizaçäo" e concientizaçäo do paciente-família ostomizado: ostomia, auto-cuidado e reintegraçäo social. No capítulo 2, apresentamos algumas consideraçöes sobre a Visita Domiciliária, suas relaçöes com a continuidade da assistência ao paciente e família na comunidade, e também para o paciente-família ostomizado, elegendo-a como um momento da "Pedagogia do Ostomizado". Apresentamos no capítulo 3, um estudo desse momento considerado por nós o momento "in loco" da "Pedagogia do Ostomizado", onde avaliamos o conhecimento adquirido e a descodificaçäo elaborada pelo paciente-família em relaçäo às palavras geradoras. Abordamos ainda alguns aspectos relacionados à família e à estrutura familiar dos pacientes e tecemos comentários sobre o papel do Enfermeiro Visitador na "Pedagogia do Ostomizado". A análise dos resultados deste trabalho permitiu-nos verificar que a Visita Domiciliária constitui uma estratégia válida para o processo de ensino-aprendizagem do paciente-família ostomizado, tornando-se um instrumento indispensável da "Pedagogia do Ostomizado". Fez-nos perceber ainda a importância da família e do Enfermeiro Visitador no desenvolvimento e aplicaçäo da "Pedagogia do Ostomizado", cuja finalidade é essencialmete emancipadora.