ABSTRACT
Ações educativas em promoção da saúde no envelhecimento são um dos eixos de atuação do Núcleo de Atenção ao Idoso da Universidade Aberta da Terceira Idade/UERJ, no sentido de orientação do serviço pelo norte de integralidade da atenção à saúde e fomento da participação popular. Baseadas em premissas da Educação Popular em Saúde, diversas atividades grupais e de comunicação em saúde são desenvolvidas com objetivo de ampliar espaços de interação e participação no âmbito assistencial. O objetivo deste artigo é apresentar a proposta metodológica do grupo aberto Roda da Saúde e apontar alguns dados de avaliação do trabalho. O grupo caracteriza-se como "chá da tarde" e a dinâmica dos encontros busca estimular a reflexão e a produção coletiva sobre temas relacionados à saúde e qualidade de vida. A programação é definida no próprio grupo, com temas emergentes no processo e/ou sugeridos pelos participantes. A experiência tem sido valiosa para profissionais e idosos pela partilha de saberes e a construção de vínculos. Espera-se que a proposta educativa, exemplificada em sua dinâmica, possa servir de referência ao desenvolvimento do potencial dos serviços de saúde para práticas articuladas, criativas e politizantes, centradas no usuário e no direito à vida.
Educational initiatives towards health promotion of theelderly population, one of the aims of the Division for theCare of the Elderly Population, of the Rio de Janeiro StateUniversity, aim to promote integral health care and fosterpopular participation. Based on the principles of PopularHealth Education, several group and health communicationactivities are developed to increase interaction andparticipation in health care. The objective of this articleis to present the methodological approach of the Rodada Saúde open group and discuss some assessment data.The group characterizes itself as an ?afternoon tea?, andthe dynamics of the meetings are designed to stimulatethe reflection and collective production on issues relatedto health and quality of life. The agenda is defined by thegroup itself, with issues arising during the process and/orbeing suggested by the participants. The experience hasbeen invaluable for professionals and elders alike, due toknowledge sharing and link building. We expect that thiseducational proposal, herein exemplified by its dynamics,may serve as a reference to the development of the fullpotential of articulated, creative and empowering healthservices, centered on the users and the right to life.