ABSTRACT
La norme produit-elle un « mauvais ¼ ou un « bon ¼ enfant inscrit dans des configurations familiales et sociétales en mutation ? Produirait-elle des enfants à leur place dans la relation qu'ils entretiennent à la génération précédente ? Les pratiques éducatives familiales, au croisement des injonctions sociétales conscientes et inconscientes et des petits arrangements familiaux entre conflits et sérénité, déclenchent des mouvements constants qui laissent, parfois, les parents et les enfants déstabilisés par un « jeu ¼ d'interférences entre égalité et hiérarchie, ancré à un maillage institutionnel
Does the norm create a "bad" or a "good" child in the context of a constantly changing family and society? Does it, perhaps, create children as they should be as regards their relation with the previous generation? Educational practices within the families take place where societal injunctions either conscious or unconscious and compromise solutions between conflict and serenity meet. These practices lead to constant movements that sometimes make parents and children feel confused in a "sort of game" of interferences between equality and hierarchy, tightly tied to an institutional networking