As famílias e seus colaboradores na tarefa de educar os filhos / Families and their collaborators in the task of child rearing

Cada vez mais as crianças são inseridas em instituições de educação infantil, o que significa terem as famílias colaborações e orientações na tarefa de educar os filhos. É nessa linha que se insere o presente estudo que tem por objetivo conhecer quais pessoas/ instituições colaboram com pais e mães na tarefa de educação de seus filhos. Para cumprir este objetivo, foram construídos dois instrumentos de coleta de dados: a) roteiro de identificação; b) roteiro sobre família e educação de filhos; e a seguir feita a adaptação de um terceiro, o Roteiro Reestruturado de Biasoli-Alves e Graminha, para ser aplicado na forma de um questionário. Participantes: 50 homens e 50 mulheres de nível universitário, com união marital estável e filho(s) com idade(s) entre dois e sete anos, sendo 50 de uma cidade do interior paulista (25 pais e 25 mães) e 50 de uma capital do Nordeste (mesma divisão); os participantes foram identificados a partir de cursos de pós-graduação lato senso de Universidades privadas, sendo submetidos à entrevista gravada feita usando-se os dois roteiros e, posteriormente, para as mães, foi entregue o questionário para ser respondido. Para analisar os dados, as entrevistas foram transcritas e elaboradas categorias de respostas, de acordo com o sistema quantitativo-interpretativo. Os resultados revelam que uma importante colaboradora do processo educacional é a instituição de educação infantil/ escola. A presença da babá/ empregada doméstica é marcante particularmente nos participantes nordestinos. Há ainda o apoio das avós.

Genograma e ecomapa: possibilidades de utilização na estratégia de saúde da família / Genogram and ecomap: possibility to use in the family health strategy

Conhecer a estrutura da família, sua composição, como os membros se organizam e interagem entre si e com o ambiente, os problemas de saúde, as situações de risco, os padrões de vulnerabilidade, é vital para o planejamento do cuidado à saúde da família. Este estudo objetiva descrever a aplicação dos instrumentos genograma e ecomapa em duas famílias cadastradas no Núcleo de Saúde da Família IV do Centro de Saúde Escola de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo, com vistas à reflexão sobre sua utilização no PSF. É um estudo descritivo-exploratório, fundamentado na literatura e na experiência das autoras quanto à utilização do genograma e ecomapa como um instrumento de coleta de dados em entrevistas com famílias. A aplicação destes instrumentos possibilitou informações sobre as famílias e suas relações entre si e com a comunidade, constituindo-se em uma ferramenta para ordenar as informações sobre a família, de forma prática, para o cuidado da saúde centrado na família. Concluiu-se que esses instrumentos podem ser adotados pela equipe de saúde da família como uma forma de abordar a família, de modo que esta se sinta participante do processo de coleta de informações, bem como possibilita conhecer a família no que tange à estrutura familiar, cultura, ciclo de vida, relações e inter-relações.

Comportamento de bebês na rotina diária da creche / The behaviour of babies in the daily routine of the nursery

Verifica como é o comportamento de bebês na rotina diária de uma creche no interior paulista. Os dados foram obtidos através de entrevistas semi-estruturada com 21 educadoras de creche, individualmente entrevistadas, sobre cada bebê de 4 a 24 meses sob seus cuidados (n=90) e do diário de campo, utilizado como estratégia de coleta de dados complementar. Os dados obtidos foram analisados de forma quantitativa, quantitativa-interpretativa e qualitativa. Os resultados desse estudo indicam que essa amostra de bebês está adaptada ao ambiente coletivo: apreciam o banho de sol; alimentam-se bem e passam a esperar pela papa salgada com mais tranquilidade, brincando e se locomovendo no berçário; o sono é calmo e considerado numa quantidade normal; demonstram aceitaçäo na troca de fraldas e no banho; com o aumento da idade, apresentam maior participaçäo nas atividades interativas com outros bebês No entanto, alguns aspectos säo destacados e reconhece-se a necessidade de novas pesquisas para elucida-los

Avaliando a implementaçäo de um modelo de atendimento a crianças e adolescentes em situaçäo de risco psicossocial / Evaluating the implementation of a model to assist children and adolescents at psychosocial risk situation

Tendo em vista a qualidade dos serviços despendidos a jovens em situaçäo de risco psicossocial, o principal objetivo deste trabalho foi o de analisar a implementaçäo, em contexto brasileiro, de um modelo de intervençäo e formaçäo de educadores, denominado Psicoeducaçäo. O programa de uma Casa Abrigo foi focalizado procedendo-se ao estudo através de três etapas: 1ª) Diagnóstico da situaçäo existente, empreendendo-se observaçöes da rotina e entrevistas com os profissionais envolvidos; 2ª) Implementaçäo do modelo através da formaçäo continuada; 3ª) Diagnóstico da situaçäo resultante ( com novas entrevistas e dando-se seguimento às observaçöes do desenrolar da rotina). A duraçäo total do estudo foi de 15 meses. A análise dos dados mostrou que a situaçäo existente, antes da intervençäo, era caracterizada pela assistemática e outros aspectos negativos, corroborando a literatura nacional. Após a intervençäo, aspectos relevantes foram alterados contribuindo para uma organizaçäo mais condizente com as necessidades da clientela

Práticas de educaçäo da criança na família: a emergência do saber técnico-científico / Childrearing practices in the family: the emergence of techinical-scientific knowledge

Face às dúvidas em relaçao à educaçäo de crianças, propöe estudo que contribui com o aprofundamento da análise do processo de alteraçäo das concepçöes que norteiam as atitudes dos socializadores, incluindo fatôres associados e orientaçöes.