A interface entre as políticas públicas de saúde mental e promoção da saúde / The interface between the mental health and health promotion public policies

Este estudo tem por objetivo analisar as estratégias de produção de cuidado em saúde mental de um Centro de Convivência e Cooperativa (CECCO) - serviço da rede de atenção à saúde mental do município de São Paulo - na perspectiva de seu alinhamento às políticas de saúde mental e promoção da saúde, verificando as potencialidades da interação entre elas, no cotidiano das práticas de saúde. A análise baseou-se no material empírico obtido por meio de entrevista semiestruturada junto ao gerente do serviço estudado, assim como nos achados da literatura e nos documentos oficiais do Ministério da Saúde. Verificou-se que, por meio de ações intersetoriais, que visam ao fortalecimento da participação social, do empoderamento de indivíduos e comunidade e da equidade, o CECCO articula pressupostos da saúde mental e da promoção da saúde, produzindo autonomia e cidadania e tornando-se um lugar que constrói sentido de vida às pessoas.

Educação Pública: falta de prioridade do poder público ou desinteresse da sociedade / Public education: not a priority of the public power or disinterest of society?

A sociedade brasileira não dispõe de uma educação púbica de qualidade por não ser esta uma prioridade do poder público, por outro lado o poder público não a prioriza por não ser uma demanda da sociedade. Acredita-se que para legitimar qualquer diálogo e iniciativa no campo da educação precisa-se envolver os seus legítimos protagonistas, os professores. Realizou-se, desta forma, uma pesquisa + qualitativa com professores de uma escola municipal de ensino fundamental da cidade de São Paulo, buscando identificar, por meio de entrevistas semi-estruturadas, as suas representações sociais sobre o atual papel da escola pública e as iniciativas do poder público que buscam integrar áreas como a saúde e o meio ambiente no espaço escolar. No eixo de investigação aqui discutido, o poder público e a escola pública, constatou-se que o assistencialismo, a ineficiência de políticas públicas e o desconhecimento da escola pelos gestores públicos são evidências do descaso do Estado para o desenvolvimento de uma escola de qualidade, sendo esses alguns dos determinantes do descumprimento do papel da instituição escola. O professor tem se sentido cada vez mais impotente, desvalorizado e desinteressado pela educação pública. Assim, cabe à sociedade assumir sua responsabilidade diante do ensino público e ao poder público cabe não só compreender, mas, principalmente vivenciar a escola estabelecendo um diálogo verdadeiro e profundo com o professor, buscando, por meio da educação, uma transformação social sustentável baseada em valores humanos mais éticos e mais justos.

Empowerment como forma de prevenção de problemas de saúde em trabalhadores de abatedouros / Empowerment as a way to prevent work-related health conditions in slaughterhouse workers

O objetivo do artigo foi ressaltar a necessidade de esforços educativos que visem ao empowerment de funcionários de abatedouros, baseado nos principais problemas de saúde por eles enfrentados. A rotina em abatedouros consiste em tarefas estressantes e cansativas. As conseqüências incluem problemas músculo-esqueléticos, transmissão de zoonoses, problemas de pele e acidentes com materiais pérfuro-cortantes e animais. Esses trabalhadores geralmente não são especializados, não têm controle sobre suas tarefas, e podem não estar conscientes dos determinantes que afetam sua saúde. Os veterinários são geralmente responsáveis pela rotina de trabalho nesses locais e conhecem os riscos à saúde que a execução dessas tarefas representam. Portanto, esses profissionais poderiam participar mais ativamente na educação para o empowerment dos trabalhadores e não se concentrarem apenas em questões referentes à segurança alimentar.

The objective of the review was to emphasize the need for educational efforts aiming at the empowerment of slaughterhouse workers based on their major work-related conditions. Slaughterhouse work involves stressful and tiring tasks. These workers suffer from serious occupational injuries and health problems including musculoskeletal disorders, zoonoses, skin conditions and injuries related to animals and sharp instruments. Slaughterhouse workers are generally low-skill staff, have no control over their job tasks and may not be aware of the determinants affecting their health. While working for the Brazilian Ministry of Agriculture, veterinarians are greatly responsible for the work routine in slaughterhouses and are aware of health risks involved in these workers' job. Besides focusing their activities on food safety, veterinarians they should take an active role in educating slaughterhouse workers for their empowerment.

Qualidade de vida e saúde vocal de professores / Quality of life and vocal health of teachers

OBJETIVO: Avaliar aspectos associados à qualidade de vida de professores e buscar relações com questões de saúde vocal. MÉTODOS: Foi estudada uma amostra de 128 professores de ensino médio de quatro escolas estaduais de Rio Claro, SP, em 2002. Foram aplicados os questionários World Health Organization Quality of Life/bref e Qualidade de Vida e Voz e calculados média e desvio-padrão para os escores do primeiro questionário e da questão de auto-avaliação vocal do questionário Qualidade de Vida e Voz. Utilizou-se o teste de Wilcoxon para comparar os gêneros; o de Kruskal-Wallis para as escolas; e o coeficiente de correlação de Spearman e teste t para verificar associação entre os domínios da qualidade de vida, a auto-avaliação vocal e idade, e número de períodos que o professor leciona. RESULTADOS: A maioria avaliou a voz como boa (42,2 por cento) e o escore médio do questionário de avaliação de qualidade de vida foi 66, com maiores valores do domínio relações sociais e menores do meio ambiente. Os aspectos associados foram oportunidades de lazer, condições financeiras, ambiente de trabalho e acesso à informação. O número de períodos lecionados apresentou correlação positiva e significativa com a auto-avaliação vocal. Não houve diferença significativa entre os gêneros. Houve diferenças significativas no domínio físico, quando comparados os resultados das diferentes escolas. CONCLUSÕES: Apesar de razoavelmente satisfeitos com a voz e a qualidade de vida, os professores mostraram dificuldades na percepção do processo saúde-doença. Evidenciaram-se aspectos desfavorecidos da qualidade de vida e necessidades de saúde que podem ter implicações na voz e saúde vocal docente.

OBJECTIVE: To evaluate aspects of teachers' quality of life and describe associated factors to their vocal health. METHODS: A sample comprising 128 high school teachers from four state schools in the city of Rio Claro, Southeastern Brazil, was studied in 2002. The World Health Organization Quality of Life/bref and Voice-Related Quality of Life questionnaires were applied and there were calculated the averages, standard deviation values for the first questionnaire scores and the self-evaluation question of the Voice-Related Quality of Life. The Wilcoxon's test was used to compare teachers' genders; the Kruskal-Wallis's test was used to compare schools and Spearman's correlation coefficient and t-test were performed to assess the association between the domains of quality of life, the vocal self-evaluation question and age, and the number of working shifts by a teacher. RESULTS: Most teachers evaluated their voice as good (42.2 percent) and the mean score of the quality of life questionnaire was 66, with the highest scores in the domain of social relations, and the lowest ones in the environment domain. The most affected aspects were leisure opportunities, financial conditions, work environment and access to information. The number of hours worked by a teacher had a positive significant correlation with vocal self-evaluation. There were no significant differences between genders. There were significant differences in the physical domain when comparing schools. CONCLUSIONS: Although teachers showed to be reasonably satisfied with their vocal and life quality, they showed misperceptions of their health disorder process and evidenced neglected aspects of life quality and health needs that may compromise teachers' voice/vocal health.

Pais fumantes: o que pensam seus filhos? / Smoking parents: what do their children think?

A presente pesquisa foi realizada com a finalidade de alcançar uma melhor compreensão da dinâmica familiar em lares de pais fumantes. O foco está no relacionamento entre pais fumantes e seus filhos e o ponto central é o fato do tabagismo passivo ser a terceira maior causa de morte evitável no mundo. Fizeram parte do estudo 41 crianças e 22 adultos. A opção metodológica é de corte quali-quantitativo, sendo utilizada a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo-DSC. Na pesquisa com as crianças, ressaltou-se que pais fumantes poderiam levar os filhos a fumar; entretanto a maioria das crianças entrevistadas declarou que não pretende fumar e a razão mais freqüentemente apontada foi o medo das doenças e mesmo da morte. Parte considerável das crianças declara que os pais fumam em sua presença e se revelaram incomodadas com isso. Os pais dizem não fumar na presença dos filhos, percebendo-se uma consciência dos males do cigarro para o fuamnte passivo. Por se tratar de um estudo inicial, com uma amostra pequena, as conclusões não podem ser generalizadas para todo tipo de pré-adolescentes desta faixa etßria, nem mesmo para a população de escolares desta mesma faixa etária. Ressalte-se, no entanto, que de um ponto de vista qualitativo, os resultados sugerem uma ampla variedade de temas e sub temas a serem explorados em pesquisas posteriores.

O beijo como mobilizador para educação em saúde: ênfase na saúde bucal de adolescentes; relatos de uma experiência / The kiss as a mobilizer for health education: emphasis in bucal health of adolescents; an experience report

Resumo: Este trabalho relata a experiência de um grupo de profissionais das equipes de saúde da família que, por meio da Metodologia da Problematização, usaram "o beijo" como tema mobilizador para educação em saúde bucal, com adolescentes da oitava série do primeiro grau das escolas públicas da Regional Bairro Novo em Curitiba no período de 1999 a 2001. Os adolescentes participaram ativamente da construção do problema, levantando dúvidas, discutindo possíveis soluções, expressando desejos, interesses, relacionando a saúde bucal com suas experiências afetivas e sexuais. A estratégia utilizada mostrou-se efetiva, criando um clima de confiança entre a equipe e os adolescentes, tornando-se uma experiência satisfatória e motivadora no campo da educação em saúde bucal.

As estratégias de promoçäo de saúde no Brasil: possibilidades de fortalecimento e investimento na formaçäo de pessoal; relatório de pesquisa / Strategies of health promotion in Brazil: possibilities of strengthing and investment in personal capacitation: research report

Projeto integrado de pesquisa, desenvolvido pela faculdade de Saúde Pública da Universidade de Säo Paulo, que tem por objetivo analisar e avaliar os limites e avanços advindos da definiçäo de processos de co-gestäo, entre o poder público e as organizaçöes da sociedade civil, que ocorrem no delineamento e no gerenciamento de políticas pública saudáveis. Seus resultados estäo sendo úteis para o estabelecimento de estratégias de fortalecimento da promoçäo de saúde, como a expressäo de um novo paradigma de saúde

Açöes educativas em saúde da criança: o brincar enquanto recurso para participaçäo da família / Educational actions in child's health: playing as a resource for family participation

Aborda o brincar com funçäo significativa no processo dinâmico do desenvolvimento da criança, nos aspectos social, cultural, afetivo, motor, cognitivo, emocional, linguístico, cominicativo, dentre outros

Metodologia qualitativa nas pesquisas em saúde coletiva: consideraçöes teóricas e instrumentais / The qualitative methodologies in collective health research: theorical and instruments consideration

Analisa a seçäo "metodologia" da dissertaçäo de mestrado: "Recursos humanos em saúde como processo social" para o entendimento do aspecto "qualitativo" de pesquisas em saúde coletiva

O jornal e a educaçäo em saúde bucal / Newspapers and oral health education

Analisa artigos publicados nos jornais Folha de S. Paulo e o Estado de S. Paulo, com relaçäo ao conteúdo educativo em saúde bucal. Conclui que o potencial pedagógico do jornal, quanto à saúde bucal, está sendo sub-utilizado pela mídia

O processo educativo na prevençäo da doença periodontal em crianças / The educational process in the prevention of periodontal diseases in children

Revisa a literatura verificando a existência de uma alta prevalência de gengivites em crianças de diferentes regiöes do mundo, bem como do Brasil. A literatura indica que a mudança dessa situaçäo implica na adoçäo de práticas individuais de higiene bucal o que aponta para a necessidade de uma intervençäo educativa. Enfatiza a importância do processo educativo no diálogo, na participaçäo de todos os atores envolvidos e principalmente na realidade sócio-econômica-cultural das crianças, a importância, os limites e possibilidades de tal processo

Conhecimentos e prática dos alunos do 4§ ano da Faculdade Adventista de Enfermagem, sobre manutençäo da saúde / Knowledge and practices of 4th year students of the Adventist Nursing School in São Paulo, Brazil, regarding health maintenance

Faz levantamento entre alunas do 4§ ano de graduaçäo em enfermagem sobre os conhecimentos e as práticas que elas tem com relaçäo a oito princípios para saúde

Educaçäo em saúde bucal: uma experiência com escolares / Oral health education: an experience with schoolchildren

Discute os resultados de uma avaliaçäo do Programa de Educaçäo em Saúde Bucal e Escovaçäo Supervisionada junto a escolares de 6-14 anos de 34 escolas municipais de Goiânia-Go. Através da aplicaçäo de questionários junto a 130 professores observa que, mais importante do que avaliar a opiniäo dos professores sobre o desenvolvimento do Programa, é fundamental saber qual a visäo destes sobre a atuaçäo da equipe de saúde no interior da escola. Os resultados indicam que a equipe de saúde precisa se re-educar para possibilitar o diálogo com a populaçäo envolvida

Consideraçöes sobre programas de saúde escolar / Some thoughts on school health

Trata de questöes referentes à saúde escolar ressaltando diferentes dimensöes dos programas da área. Com abordagem reflexiva levanta aspectos administrativos, de formaçäo de pessoal e da representaçäo social da saúde, da educaçäo e dos profissionais envolvidos. Questiona a exclusäo das crianças que näo estäo matriculadas regularmente em escolas. Sugere a participaçäo de toda a comunidade escolar e das unidades de saúde no processo de conquista da cidadania como forma final de superaçäo dos problemas de saúde pública

Formaçäo de RH em saúde escolar: o papel da Faculdade de Saúde Pública / Manpower graduate in school health: the role of FSP

Histórico da formaçäo de RH na área de Saúde Escolar na Faculdade de Saúde Pública, USP. Preocupaçäo com o escolar também da rede particular e outras crianças. O trabalho conjunto com instituiçöes, secretarias de educaçäo e saúde, núcleos e centros ligados à área de pesquisa e/ou extensäo de serviços à comunidade da USP. O projeto com o patrocínio da UNICEF para capacitaçäo de pessoal de creche (MC)

Educaçäo supletiva de trabalhadores e saúde / Condensed supplementary schooling for workmen and health

Descreve Programa de Educaçäo Supletiva para Trabalhadores Industriais, considerando o grupo como centro de decisöes sobre os objetivos educacionais, meios de ensino e prioridades individuais. O foco é a importância da integraçäo entre família, trabalho, vida pessoal e escolar no desenvolvimento pessoal e profissional do trabalhador, tendo como ponto central a promoçäo da saúde da pessoa e de sua comunidade

A saúde do escolar no novo modelo de atençäo à saúde: uma visäo educativa / Health of school children in a new model of health care: an educational point of view

Analisa a Saúde Escolar sob o enfoque do ideário da Reforma Sanitária que preconiza, entre outros aspectos, a integraçäo de serviços. Faz uma crítica ao atual sistema de ensino que dificulta a adaptaçäo do escolar, contribuindo para sua evasäo na medida em que se desconhece todo o contexto sócio-cultural da qual é oriundo, assim como, de forma muito simplista, se imagina que as causas do fracasso escolar dos alunos estäo ligados apenas a problemas de ordem numérica e/ou neurológica. Conclui, enfatizando a necessidade de integrar as açöes de saúde escolar no contexto geral de atençäo à saúde da criança, devendo ser a Unidade Básica de Saúde a porta de entrada da criança e adolescente no Sistema de Saúde; preservar o espaço escolar para o desenvolvimento de açöes educativas que enfatizem a promoçäo da saúde e prevençäo e detecçäo precoce de problemas; articular setores da sociedade de forma a se oferecer uma atençäo de caráter amplo, que dê conta de todas as variáveis que interferem no processo saúde/doença