Percepções dos moradores do bairro da Engomadeira sobre UNEB-BA / Perceptions of the Residents of the Engomadeira Neighborhood on the UNEB-BA / Las Percepciones de los Habitantes del barrio de Engomadeira sobre UNEB-BA

Este trabalho tem como objetivo analisar as percepções dos moradores do Bairro Engomadeira sobre a Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Campus I, Salvador, para assim propor melhorias nas relações estabelecidas entre a Comunidade e a Universidade. Para a discussão, utilizaram-se autores como Fialho, Midlej e Santos. A pesquisa foi desenvolvida numa abordagem qualitativa, utilizando como instrumento de coleta de dados a entrevista semiestruturada e questionários fechados, aplicados em amostra não probabilística de 20 (vinte) moradores, dividindo-se em três grupos, por escolaridade: nível fundamental, nível médio e nível superior, para identificar e analisar as suas percepções. Recorreu-se à análise de conteúdo de Bardin (2002) e à luz de autores como Midlej e Santos, para tratamento dos dados coletados. Notou-se no referido estudo que as percepções dos moradores da Engomadeira sobre a Uneb diferem pelo nível de escolaridade, em que os moradores de nível fundamental e médio percebem a universidade com relações positivas e os de nível superior com relações negativas.

This work aims to analyze the perceptions of residents of Bairro Engomadeira about the State University of Bahia (UNEB), Campus I, Salvador, to propose improvements in the relations established between the Community and the University. For the discussion, authors such as Fialho (1998), Midlej (2004) and Santos (2014) were consulted. The research was developed in a qualitative approach, using semi-structured interviews and closed questionnaires as a data collection instrument, applied to a non-probabilistic sample of 20 (twenty) residents, dividing into three groups, by level of education: elementary level, medium level and higher level, to identify and analyze their perceptions. Content analysis by Bardin (2002) was used, and in the light of authors such as Midlej (2004) and Santos (2008), for the treatment of the collected data. It was noted in that study, that the perceptions of the residents of the Ironing Company about Uneb differ by the level of education, where the residents of elementary and high school perceive the university with positive relationships and those with higher education, with negative relationships.

Este trabajo tiene como objetivo analizar las percepciones de los habitantes del Barrio Engomadeira sobre la Universidad Estatal de Bahía (UNEB), Campus I, Salvador, con el fin de proponer mejoras en las relaciones establecidas entre la Comunidad y la Universidad. Para la discusión se utilizaron autores como Fialho (1998), Midlej (2004) y Santos (2014). La investigación se desarrolló con un enfoque cualitativo, utilizando entrevistas semi-estructuradas y cuestionarios cerrados como instrumento de recolección de datos, aplicados a una muestra no probabilística de 20 (veinte) residentes, divididos en tres grupos, por nivel de educación: nivel básico, nivel medio y nivel superior, para identificar y analizar sus percepciones. Se utilizó el análisis de contenido de Bardin (2002), ya la luz de autores como Midlej (2004) y Santos (2008), para el tratamiento de los datos recolectados. Se constató en dicho estudio, que las percepciones de los vecinos de la Empresa de Planchado sobre la Uneb difieren por el nivel de educación, donde los residentes de primaria y secundaria perciben la universidad con relaciones positivas y los de educación superior, con relaciones negativas.

TDAH: Nível de Conhecimento e Intervenção em Escolas do Município de Floresta Azul, Bahia / ADHD: Level of Knowledge and Intervention in the Schools of Thecity of Floresta Azul, Bahia

O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma alteração do comportamento que impossibilita o indivíduo de permanecer quieto e executar determinadas atividades diárias, assim como dificuldades em manter a atenção. Objetiva-se com este estudo verificar como os professores lidam com alunos que apresentam comportamentos/sintomas relacionados ao TDAH, como também as estratégias utilizadas no sentido de minimizar seus impactos em níveis individual e coletivo. Para tanto, realizou-se uma revisão bibliográfica seguida da elaboração de um questionário, aplicado com os representantes da amostra. Percebeu-se que um número razoável dos participantes apresenta um conhecimento significativo sobre o TDAH e uma parcela expressiva considera que a maioria dos alunos apresenta sintomas relacionados ao transtorno. No entanto, os professores asseguram que trabalham de modo equivalente com alunos com possíveis sintomas e aqueles com ausência de sintomas.

Disorder Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is a change in behavior that prevents an individual from standing still and perform certain daily activities, as well as difficulties in maintaining attention. Objective with this study to see how teachers deal with students who exhibit behaviors or symptoms related to ADHD, as well as the strategies used to minimize their impacts at the individual and collective. To this end, we carried out a literature review followed by the development of a questionnaire answered with representatives of the sample. It was felt that a reasonable number of participants has a significant knowledge about ADHD and a significant portion considers that most students have symptoms related to the disorder. However, the teachers ensure that work equivalent with students with possible symptoms and those with no symptoms.