ABSTRACT
Este é um estudo descritivo, que teve como objetivos identificar a inserção da Disciplina Introdução à Informática nos Cursos de Graduação em Enfermagem no Brasil; identificar a opinião dos alunos que cursaram esta disciplina sobre a importância dos recursos da Informática na aprendizagem e no exercício futuro da profissão e, propor um conteúdo mínimo comum para o ensino nos Cursos de Graduação em Enfermagem. A amostra foi constituída por 113 Cursos de Graduação do país, e por 198 estudantes de dois Cursos de Graduação em Enfermagem do Município de São Paulo. Dos 113 questionários enviados retomaram 96. Destes. 21 abordam a Introdução à Informática como uma disciplina formal no currículo e quatro como conteúdo programático de outras disciplinas, tais como, estatística e administração. A carga horária média foi de 53 horas e o assunto mais freqüentemente abordado o Editor de Texto. A maioria dos cursos inseriu os conteúdos de Informática em seus currículos a partir de 1996, de forma teórico-prática, preparando os estudantes em habilidades básicas e usa a prova no computador como forma de avaliação do desempenho dos discentes. Na maior parte das instituições, o ensino é feito por profissionais de Informática. Os alunos referiram usar os recursos do computador há mais de um ano, em casa e/ou na própria instituição, sendo o Editor de Texto, o programa computacional mais utilizado. São de opinião que o computador facilita o aprendizado, estimula a busca de novos conhecimentos e que a Disciplina Informática em Enfermagem deve ser obrigatória em todos os Cursos de Graduação em Enfermagem
Subject(s)
Education, Nursing , Nursing , TeachingABSTRACT
O objetivo deste estudo é o de retratar em uma década, os artigos veiculados na Acta Paulista de Enfermagem. Levantamos 27 fascículos que divulgam 199 trabalhos publicados no período de abril de 1988 a dezembro de 1997. O perfil dos trabalhos demonstraram que 62,8 por cento das publicaçöes tiveram o enfoque direcionado para a assistência de enfermagem, 42,7 por cento eram artigos de pesquisa com expressividade numérica da abordagem quantitativa (75,6 por cento). A concentraçäo maior de artigos ocorreu nas áreas de Enfermagem Obstétrica, Enfermagem Médica e Enfermagem Pediátrica, o número de autores foi na sua maioria de autoria única ou de dois autores (59,3 por cento) e, a produçäo dos trabalhos, predominantemente de docentes de escolas de enfermagem.
Subject(s)
Humans , Nursing , Periodical/statistics & numerical data , Nursing Research , Retrospective StudiesABSTRACT
Este trabalho reflete a opinião dos alunos do 2º ano de Medicina sobre o alcance dos objetivos e distribuição da carga horária da Disciplina de Introdução ao Hospital, coordenada por professores da Area de Fundamentos de Enfermagem do Departamento de Enfermagem da Escola Paulista de Medicina. Conclui-se que com a redistribuição da carga horária entre teoria e prática, o aumento do número de professores e laboratório de procedimentos a Disciplina atenderá as expectativas do aluno em relação aos objetivos propostos.
Subject(s)
Educational Measurement , Professional PracticeABSTRACT
As autoras iniciam um trabalho de crítica sistematizada aos Instrumentos Básicos da enfermagem no sentido de redefinir os conceitos envolvidos, caracterizar e categorizar os assim chamados "Instrumentos Básicos da Enfermagem"
Subject(s)
Nursing/trends , Education, NursingABSTRACT
O objetivo deste trabalho é o de procurar adequar as condiçöes de ensino de introduçäo à enfermagem às novas e crescentes exigências de uma sociedade dinâmica e em expansäo, onde o que se espera do profissional é que seja capaz de perceber, analisar e resolver problemas da melhor e mais rápida forma possível. Sendo assím, julgamos que as condiçöes de ensino devem preparar o aluno para ser capaz de buscar as várias e crescentes fontes de conhecimento, desenvolvendo ao mesmo tempo cada vez melhores condiçöes de análise e soluçäo de problemas