ABSTRACT
Metas de socialização e estratégias de ação consistem em um conjunto de ideias e crenças culturalmente construídas pelos pais como objetivos a serem alcançados no futuro para seus filhos. A pesquisa objetivou investigar as metas de socialização e estratégias de ação de pais de crianças com e sem Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH). Participaram 78 pais, sendo 39 de crianças com TDAH (Grupo Experimental) e 39 sem TDAH (Grupo Controle). Foi utilizado um questionário para levantamento dos dados sociodemográficos, além de duas questões qualitativas. As respostas foram transcritas e categorizadas conforme o modelo teórico das metas de socialização e estratégias de ação. Resultados indicaram que os pais dos dois grupos têm as suas principais metas relacionadas ao autoaperfeiçoamento. Em relação às estratégias de ação no GE, a mais frequente foi a centrada em si e no contexto e, no GC, a centrada em si.
Socialization goals and action strategies consist of a set of ideas and beliefs culturally constructed by parents as goals to be achieved in the future for their children. The research aimed to investigate the socialization goals and action strategies of parents of children with and without Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). 78 parents participated, of which 39 were children with ADHD (Experimental Group) and 39 without ADHD (Control Group). A questionnaire was used to collect socio-demographic data, as well as two qualitative questions. The answers were transcribed and categorized according to the theoretical model of socialization goals and action strategies. Results indicated that the parents of both groups had their main goals related to self-improvement. Regarding the strategies of action in the EG, the most frequent was the self-centered and in the context and the focused self-centered GC.
Metas de socialización y estrategias de acción consisten en un conjunto de ideas y creencias culturalmente construidas por los padres como objetivos a ser alcanzados en el futuro para sus hijos. La investigación objetivó investigar las metas de socialización y estrategias de acción de padres de niños con y sin trastorno de déficit de atención / hiperactividad (TDAH). Participaron 78 padres, siendo 39 de niños con TDAH (Grupo Experimental) y 39 sin TDAH (Grupo Control). Se utilizó un cuestionario para el levantamiento de los datos sociodemográficos, además de dos cuestiones cualitativas. Las respuestas fueron transcritas y categorizadas conforme el modelo teórico de las metas de socialización y estrategias de acción. Los resultados indicaron que los padres de los dos grupos tienen sus principales metas relacionadas con el autoaperraje. En relación a las estrategias de acción en el GE la más frecuente fue la centrada en sí y en el contexto y en el GC la centrada en sí.
Subject(s)
Attention Deficit Disorder with Hyperactivity , Psychology, Child , Socialization , EducationABSTRACT
O objetivo desta pesquisa foi aplicar o conceito de Nicho ao estudo do desenvolvimento na velhice enfocando o cuidado nas Instituições de Longa Permanência para Idosos (ILPI). Trata-se de pesquisa descritiva realizada em uma ILPI filantrópica, com cinco cuidadoras, por meio de observação das práticas de cuidado, além de questionários e escalas para avaliar o ambiente, crenças e conhecimentos sobre o idoso. Os resultados foram: cuidadoras com idade média de 48,2 anos; baixa escolaridade; práticas de cuidado inadequadas; baixo nível de conhecimento; visão negativa sobre autonomia e independência; ambiente precário, física e socialmente, com pouca interação entre as idosas e o banheiro como o pior avaliado. Os dados demonstram a inter-relação entre os subsistemas e permitem concluir que os subsistemas do conceito de Nicho de Desenvolvimento podem ser utilizados para discutir as possibilidades desenvolvimentais na velhice e em contexto de ILPI. Sugere-se ampliação do estudo
The objective of this research was to apply the concept of Niche to the study of development in old age focusing on care in Long Stay Institutions for the Elderly (ILPI). This is a descriptive research carried out in a Philanthropic ILPI, with five caregivers, through observation of care practices, as well as questionnaires and scales to evaluate the environment, beliefs and knowledge about the elderly. Results: caregivers with mean age of 48.2 years; low education level; inadequate care practices; low level of knowledge; negative view on autonomy and independence; precarious environment, physically and socially, with little interaction between the elderly and the bathroom as the worst evaluated. The data demonstrate the interrelationship between the subsystems, allowing to conclude that the subsystems of the concept of Developmental Niche can be used to discuss the developmental possibilities in the old age and in the context of ILPI. An extension of the study is suggested
El objetivo de esta investigación fue aplicar el concepto de Nicho al estudio del desarrollo en la vejez enfocando el cuidado en las Instituciones de Larga Permanencia para Ancianos (ILPI). Se trata de una investigación descriptiva realizada en una ILPI Filantrópica, con cinco cuidadoras, por medio de observación de las prácticas de cuidado, además de cuestionarios y escalas para evaluar el ambiente, creencias y conocimientos sobre el anciano. Resultados: cuidadoras con edad media de 48,2 años; baja escolaridad; prácticas de cuidado inadecuadas; bajo nivel de conocimiento; visión negativa sobre autonomía e independencia; ambiente precario, físico y socialmente, con poca interacción entre las ancianas y el cuarto de baño como el peor evaluado. Los datos demuestran la interrelación entre los subsistemas, permitiendo concluir que los subsistemas del concepto de Nicho de Desarrollo se pueden utilizar para discutir las posibilidades desarrolladas en la vejez y en contexto de ILPI. Se sugiere una ampliación del estudio