ABSTRACT
Introdução: a pré-adolescência é caracterizada por mudanças importantes na vida dos jovens, tornando-os vulneráveis e expondo-os a riscos de saúde como gravidez indesejada, doenças sexualmente transmissíveis, uso de drogas e álcool. Objetivo: experienciar atividades educativas junto aos pré-adolescentes de uma escola pública; favorecer uma reflexão crítica acerca das modificações fisiológicas próprias da pré-adolescência e discutir medidas de prevenção de doenças sexualmente transmissíveis e aids. Métodos: trata-se de um estudo descritivo, com abordagem na pesquisa-ação, desenvolvido em uma escola de Ensino Fundamental no município de Fortaleza -Ceará -Brasil, entre março a junho de 2007, tendo como público-alvo os pré-adolescentes na faixa etária de 9 a 13 anos. Utilizou-se como recurso a execução de quatro oficinas educativas. Para a análise dos dados, empregou-se a técnica da Análise de Conteúdo, de Laurence Bardin (1997). Resultados: a família não tem preparo para discutir a educação sexual, e a violência e o assédio entre esses jovens são vivenciados no recesso da própria família, onde a "sexualidade" é proibida ou tratada com descaso. As falas reforçam a ideia de que cada vez mais cedo os adolescentes estão iniciando a vida sexual e que o desconhecimento sobre DST/aids e prevenção foi comum ao grupo. Conclusão: ao final das oficinas constatou-se que estratégias educativas com grupos são ferramentas de suma importância para o aprendizado dos pré-adolescentes, sendo o instrumento capaz de transformar e promover a interação e o crescimento dos participantes. Abordagens pedagógicas ativas possibilitam a elaboração e a reciclagem de conhecimentos, tornando o indivíduo capaz de melhorar sua qualidade de vida.
Introduction: pre-adolescence is characterized by important changes in the life of the youngsters, making them vulnerable to health risks such as: undesirable pregnancy and sexually transmitted diseases. Objective: to experience educational activities with pre-adolescents from a state school; to provide a critical reflection concerning the proper physiological modifi cations of pre-adolescence and to discuss about prevention control of sexually transmitted disease and aids. Methods: this is a descriptive study, with an active-participation research approach, developed in a prymary School in Fortaleza city, State of Ceará, from March to June, 2007, with adolscents ranging from 9 to 13 years of age. Four educational workshops were used as resources to the study. Bardin(1997) was uded to data analysis. Results: the family does not have the ability to discuss sexual education, violence and harassment among youngnsters are lived inside their own family, in which the "sexuality" is forbiden on dealt with indifference. Students? responses reinforce that adolescents are starting their sexual life earlier and that unfamiliarity to DST/aids and prevention was common to all subjects in the group. Conclusion: in the end of the workshops it was evidenced that educational strategies with groups of adolescents are implements of great importance to the learning of pre-adolescents, being elements that transform and promote the interaction and growth of the participants. Active pedagogical boardings make construction and reconstruction of knowledges possible, making the individual capable of improving his/he quality of life.