ABSTRACT
Este estudo consiste na reflexão sobre o brincar e o brinquedo industrializado, ressaltando a importância do brincar natural e espontâneo da criança. O objetivo foi destacar como o brincar para a criança e para o adulto se organiza de formas diferentes. Este estudo caracteriza-se como uma pesquisa teórica, de modo que as reflexões realizadas não se estabelecem na direção de negar os brinquedos industrializados ou de não incentivar as crianças a aprenderem, mas sim no intuito de alertar para uma possibilidade de pensar o tempo de ser criança e atentar para o fato de que se existe uma tentativa de rever esses caminhos e que estes estão ligados ao brincar e se-movimentar. A compreensão do brincar e se-movimentar para que se tornem significativos perpassa professores, direção das instituições e também os pais, de forma que estudos e pesquisas são fundamentais para orientar, esclarecer e considerar fatores importantes desse processo.
This study consists of the reflection on the play and the industrialized toy, emphasizing the importance of the natural and spontaneous play of the child. The goal was to highlight how playing for the child and for the adult are organized in different ways. This study is characterized as a Theoretical Research, so that the reflections are not established in the direction of deny industrialized toys or not encourage children to learn, but rather in order to alert to a possibility of thinking the time to be child and be careful to the fact that there is an attempt to revise these paths that are linked to play and to move. The understanding of playing and moving to become meaningful pass the teachers, the institutions' supervision and even the parents, so that studies and research are fundamental to guide, clarify and consider important factors of this process.
Este estudio consiste en la reflexión sobre el jugar y el juguete industrializado, resaltando la importancia del jugar natural y espontáneo del niño. El objetivo fue destacar cómo el jugar para niños y adultos se organiza de formas diferentes. Este estudio se caracteriza como una Investigación Teórica, así pues las reflexiones que fueron realizadas no se establecen a fin de negar los juguetes industrializados o de no incentivar a los niños a aprendieren, sino de alertar para una posibilidad de pensar el tiempo de ser niño y para el hecho de que si hay un intento de rever ésos caminos y que éstos están relacionados al jugar y moverse. La comprensión del jugar y moverse para que se vuelvan significativos transcurre a través de maestros, dirección de las instituciones y también por los padres, pues estudios e investigaciones son fundamentales para orientar, esclarecer y considerar factores importantes de ese proceso.