ABSTRACT
ABSTRACT Objective: to analyze the facilities and difficulties in the use by nurses of the care flow for patients with chest pain. Methods: descriptive analytical study, with a qualitative approach, conducted with 17 nurses from an emergency care unit in a municipality of the State of Ceara, in 2018. Data collected through documents and interviews, analyzed in a descriptive manner, in absolute and relative frequencies and through content analysis thematic. Results: the use of assistance flow streamlines the process of transferring to referral units, reducing serious and lethal complications in the patient. It considers teamwork and communication as facilitating points in the care of patients with chest pain. The lack of permanent education, physical structure, equipment, transport delay and patient regulation as factors that hamper. Final considerations: investments in physical structure and equipment, in the reorganization of the care network and in permanent education to enable benefits to the service of excellence in health care.
RESUMEN Objetivo: Analizar las facilidades y dificultades en la utilización por enfermeros del flujo asistencial al paciente con dolor torácico. Métodos: Estudio analítico descriptivo, con abordaje cualitativo, realizado con 17 enfermeros de unidad de atención de emergencia de Ceará, en 2018. Datos recogidos por documentos y entrevistas, analizados de forma descriptiva, en frecuencias absolutas y relativas y por análisis de contenido temático. Resultados: La utilización del flujo asistencial agiliza el proceso de transferencia a las unidades de referencias, disminuyendo complicaciones graves y letales en el paciente. Consideran el trabajo en equipo y la comunicación como puntos facilitadores en atención al paciente con dolor torácico. Factores dificultadores: la falta de educación permanente, estructura física, equipamientos, atraso de transporte y regulación del paciente. Consideraciones finales: Son necesarios inversiones en estructura física y equipamientos; reorganización de red de atención; y educación permanente para posibilitar beneficios al servicio de excelencia en el cuidado en salud.
RESUMO Objetivo: Analisar as facilidades e dificuldades na utilização por enfermeiros do fluxo assistencial ao paciente com dor torácica. Métodos: Estudo analítico descritivo, com abordagem qualitativa, realizado com 17 enfermeiros de uma unidade de pronto atendimento de um município cearense, em 2018. Dados coletados por documentos e entrevistas, analisados de forma descritiva, em frequências absolutas e relativas e pela análise de conteúdo temática. Resultados: A utilização do fluxo assistencial agiliza o processo de transferência às unidades de referências, diminuindo complicações graves e letais no paciente. Consideram-se o trabalho em equipe e a comunicação como pontos facilitadores no atendimento ao paciente com dor torácica. Fatores dificultadores: a falta de educação permanente, estrutura física, equipamentos, atraso de transporte e regulação do paciente. Considerações finais: São necessários investimentos na estrutura física e equipamentos; reorganização da rede de atenção; e educação permanente para possibilitar benefícios ao serviço de excelência no cuidado em saúde.
Subject(s)
Humans , Emergency Medical Services , Nurses , Chest Pain/therapy , Brazil , Qualitative Research , Emergency Service, HospitalABSTRACT
ABSTRACT Objective: To analyze the teachers' view on the difficulties and the contribution of the assessment process to an undergraduate program in dentistry at a university in Fortaleza, Ceará Methods: This is a descriptive research with a qualitative approach. Research subjects were undergraduate dentistry professors with teaching experience in such program of five years or more. Data collection was carried out from September to October 2014, through a documentary analysis of, among others, the pedagogical political project and a semi-structured interview. A thematic review was adopted to interpret data Results: The main difficulty in the assessment was quantifying the student's performance. The influence of the assessment on professional education depends on the understanding of the assessment process and the acquired experience. Teachers recognize the punishing and pushing effect that still remain in such process and requires a major change Conclusion: Teachers should establish assessment criteria guided by their teaching goals, without forgetting the profile of graduates from their institutions. Besides, assessment should encourage learning by coping with unfavorable emotions, restoring confidence and the learning ability. The course should be based on a curricular pedagogical project supported by guiding principles, in order to drive the assessment practice and avoid any seclusion.
RESUMO Objetivo: Analisar a visão dos professores sobre as dificuldades e a contribuição do processo de avaliação para o curso de graduação em odontologia de uma universidade de Fortaleza, Ceará. Métodos: Pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa. Os sujeitos da pesquisa foram professores de graduação em odontologia com experiência de ensino nesse programa de cinco anos ou mais. A coleta de dados foi realizada no período de setembro a outubro de 2014, por meio de uma análise documental, entre outros, do projeto político pedagógico e de uma entrevista semiestruturada. Uma revisão temática foi adotada para interpretar os dados. Resultados: A principal dificuldade na avaliação foi quantificar o desempenho do aluno. A influência da avaliação na formação profissional depende da compreensão do processo de avaliação e da experiência adquirida. Os professores reconhecem o efeito punitivo e agressivo que ainda permanece nesse processo e requer uma grande mudança. Conclusão: Os professores devem estabelecer critérios de avaliação orientados por seus objetivos de ensino, sem esquecer o perfil dos egressos de suas instituições. Além disso, a avaliação deve incentivar o aprendizado, lidando com emoções desfavoráveis, restaurando a confiança e a capacidade de aprendizado. O curso deve basear-se em um projeto pedagógico curricular apoiado em princípios orientadores, a fim de orientar a prática de avaliação e evitar qualquer reclusão.
ABSTRACT
ABSTRACT Objective: To analyze the understanding of the professionals working on the Family Health Support by about permanent education and matrix support in the daily routine of primary health care. Methods: Descriptive research with a qualitative approach. Data were collected through semi-structured interviews with the participation of 19 professionals from different backgrounds. The results were organized based on Thematic Content Analysis. Results: Thematic categories emerged from the analysis: Permanent Health Education: knowledge and daily activities; Matrix support as a premise of Permanent Health Education; The principle of integrality as the foundation of the supporting teams; Conditions of praxis in the promotion of Permanent Health Education. Final Considerations: The study evidenced that professionals experience their routines within the service and that the sharing of knowledge to transform the reality of users and the territory is based on matrix support and integrality. However, they face structural difficulties in carrying out actions.
RESUMEN Objetivo: Analizar la comprensión de los profesionales del Núcleo de Apoyo a la Salud de la Familia acerca de la educación permanente y apoyo matricial en el cotidiano de la atención primaria de salud. Métodos: Investigación descriptiva con abordaje cualitativa. Los datos han sido cogidos por medio de entrevista semiestructurada con participación de 19 profesionales de distintas formaciones. Los resultados han sido organizados con base en el Análisis de Contenido Temático. Resultados: Surgieron del análisis las categorías temáticas: Educación Permanente en Salud: saberes y quehaceres cotidianos; El apoyo matricial como premisa de Educación Permanente en Salud; El principio de la integralidad como fundamento de los equipos apoyadores; Condicionantes de la praxis en la promoción de la Educación Permanente en Salud. Consideraciones finales: Se ha evidenciado que los profesionales viven sus rutinas dentro del servicio y que la coparticipación de los conocimientos para la transformación de la realidad de los usuarios y del territorio ha pautado en el apoyo matricial e integralidad, sin embargo se deparen con dificultades estructurales para realización de acciones.
RESUMO Objetivo: Analisar a compreensão dos profissionais do Núcleo de Apoio à Saúde da Família acerca da educação permanente e apoio matricial no cotidiano da atenção primária à saúde. Métodos: Pesquisa descritiva com abordagem qualitativa. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada com participação de 19 profissionais de distintas formações. Os resultados foram organizados com base na Análise de Conteúdo Temática. Resultados: Emergiram da análise as categorias temáticas: Educação Permanente em Saúde: saberes e fazeres cotidianos; O matriciamento como premissa de Educação Permanente em Saúde; O princípio da integralidade como fundamento das equipes apoiadoras; Condicionantes da práxis na promoção da Educação Permanente em Saúde. Considerações finais: Evidencia-se que os profissionais vivenciam suas rotinas dentro do serviço e que o compartilhamento dos conhecimentos para a transformação da realidade dos usuários e do território é pautado no apoio matricial e integralidade, embora se deparem com dificuldades estruturais para realização de ações.
Subject(s)
Humans , Primary Health Care , Family Health , Health Education , Knowledge , Health PromotionABSTRACT
RESUMO A educação médica vem protagonizando transformações importantes nas primeiras décadas do século XXI no Brasil, buscando redirecionar a formação no sentido de atender aos princípios e diretrizes do sistema nacional universal de saúde, o Sistema Único de Saúde (SUS). Este estudo tem como principal objetivo pesquisar sobre a integralidade como eixo norteador do ensino médico na graduação no Brasil, visando contribuir com as discussões na área sobre a temática. Trata-se de um estudo de revisão de literatura inspirado na abordagem do estado da questão, que propõe a realização do mapeamento bibliográfico de modo dirigido para identificar, aprimorar e destacar a especificidade e a relevância do objeto de investigação. A pesquisa foi realizada no segundo semestre de 2017 nas bases de dados SciELO e Lilacs, utilizando como descritores "educação médica" e "integralidade em saúde". Como critérios de inclusão, elegeram-se exclusivamente artigos científicos publicados no período de 2007 a 2017. Com base nos critérios de inclusão/exclusão, foram selecionados cinco artigos para compor os dados da pesquisa. A análise e interpretação se deram com base na análise de conteúdo temática, que resultou em três categorias: polissemia e polifonia da integralidade, contribuição da noção de competência para a integralidade e integralidade como meta permanente do cuidado e do ensino. Os resultados encontrados indicam que os discentes de Medicina sentem dificuldade em conceituar integralidade em sentido amplo, limitando-se ao sentido de "cuidado integral". Os docentes também sentem dificuldade de trabalhar a integralidade no ensino, contudo, nos cursos com currículos orientados por competência, como preconizado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para o curso médico, a integralidade se mostra mais presente na relação teoria-prática. Por último, a integralidade é abordada pelos autores como busca permanente a orientar a formação médica desde a graduação. Estes resultados demonstram que há interesse e preocupação em formar os profissionais médicos para atender às necessidades de saúde dos indivíduos e populações com base numa compreensão abrangente, teórica e prática da integralidade.
ABSTRACT Medical education has been leading important transformations in the initial decades of the 21st century in Brazil, seeking to redirect the training offered, in order to meet the principles and guidelines of the Sistema Único de Saúde [Unified Health System] - the universal national health system of Brazil. The main goal of this study is to investigate comprehensiveness as a guiding axis of graduate-level medical teaching in Brazil, seeking to contribute to discussions on the subject. This is a literature review, inspired by the state of the question approach, which proposes to conduct a targeted bibliographic mapping in order to identify, enhance and highlight the specificity and relevance of the research object. The research was carried out in the second half of 2017, on the databases SciELO and Lilacs, using the search terms "Medical education" and "Comprehensiveness in Health". As inclusion criteria, only scientific articles published in the period 2007 to 2017 were selected. Based on the inclusion/exclusion criteria, five articles were selected to compose the research data. The analysis and interpretation was based on the analysis of thematic content, resulting in three categories: polysemy and integrality polyphony, contribution of the notion of competence to comprehensiveness, and comprehensiveness as a permanent goal of care and teaching. The results indicate that medical students have difficulty conceptualizing comprehensiveness in its broader sense, limiting their understanding to the sense of "comprehensive care"; teachers also find it difficult to work comprehensively in their teaching. However, in courses with competency-oriented curricula, as recommended by the National Curricular Guidelines for the medical course, comprehensiveness is more prevalent in the theory-practice relationship; Finally, comprehensiveness is seen by the authors as a permanent search to guide the medical training since graduation. These results demonstrate that there is interest and concern in training medical professionals to meet the health needs of individuals and populations, based on a comprehensive, theoretical and practical understanding of comprehensiveness.
ABSTRACT
ABSTRACT Objective: To analyze the development of professional skills in an obstetric nursing graduate course. Method: Qualitative research, applying semi-structured interviews with 11 students in the obstetric nursing specialization at the State University of Ceará. Data was submitted to thematic review. Results: According to the subjects, the course offers the development of skills to strengthen and expand the range of activities in obstetric nursing. Despite relying on previous knowledge and experience acquired by the students, there is a gap between the content taught and internship practice, presented as challenges and difficulties faced by the students. The findings suggest a need for curricular revision, incorporating active teaching-learning methodologies, to overcome the disjunction between theory and practice. Final considerations: Students are part of a corpus that is potentially implicated in the construction and transformation of thoughts and values set forth by educational and health institutions, and it is necessary to make changes in political and social organizations, with a focus on providing comprehensive and egalitarian care to the population.
RESUMEN Objetivo: Analizar el desarrollo de competencias profesionales en curso de posgrado en Enfermería Obstétrica. Método: Investigación cualitativa, aplicando entrevista semiestructurada a 11 egresados de especialización en Enfermería Obstétrica de la Universidade Estadual do Ceará. Datos sometidos a análisis temático. Resultados: Según visión de los sujetos, el curso brinda desarrollo de competencias que refuerzan y amplían el campo de actuación de la enfermería obstétrica. Aun recurriendo a conocimientos y experiencias previas del alumnado, existe distancia entre los contenidos dictados y la práctica de pasantías, considerados desafíos y dificultades enfrentadas por los egresados. Hallazgos sugieren revisión curricular, incorporando metodologías activas de enseñanza-aprendizaje, superando fragmentaciones teórico-prácticas. Consideraciones finales: Los egresados constituyen un corpus potencialmente implicado en construir y transformar pensamientos y valores de instituciones de salud y enseñanza, necesarios para el cambio en las organizaciones políticas y sociales, apuntando a una atención integral e igualitaria de la población.
RESUMO Objetivo: Analisar o desenvolvimento de competências profissionais em curso de pós-graduação em Enfermagem Obstétrica. Método: Pesquisa qualitativa, utilizando entrevista semiestruturada com 11 egressos da especialização em Enfermagem Obstétrica da Universidade Estadual do Ceará. Dados submetidos à análise temática. Resultados: Na ótica dos sujeitos, o curso confere o desenvolvimento de competências que fortalecem e ampliam o campo de atuação da enfermagem obstétrica. Embora resgate o conhecimento prévio dos discentes e as experiências vivenciadas, há distanciamento entre conteúdos ministrados e a prática de estágios, apresentados como desafios e dificuldades enfrentadas pelos egressos. Os achados sugerem revisão curricular, incorporando as metodologias ativas de ensino-aprendizagem, superando a fragmentação entre teoria e prática. Considerações finais: Os egressos se constituem em um corpus potencialmente implicado na construção e transformação de pensamentos e valores das instituições de saúde e ensino, necessários às mudanças nas organizações políticas e sociais, visando atendimento integral e igualitário à população.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adult , Staff Development/methods , Clinical Competence/standards , Nurses/standards , Obstetric Nursing/standards , Qualitative Research , Workforce , Learning , Middle Aged , Nurses/psychologyABSTRACT
Objetivo: analisar a organização do processo de trabalho do Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF). Método: pesquisa qualitativa, com 11 pro ssionais de duas equipes de NASF em Fortaleza, Ceará. A coleta de dados foi por meio de entrevista semiestruturada e observação livre, com análise baseada na Hermenêutica-Dialética. Resultados: evidenciaram-se descom-passos da formação em relação à proposta de trabalho do NASF, precárias condições laborais e di culdades de articulação e pactuações de apoio à Estratégia Saúde da Família-esf, bem como potencialidades como trabalho em equipe, à cogestão e compartilhamento das ações. O NASF foi reconhecido como apoio à esf, entretanto, ainda não consegue atuar de modo a efetivar as diretrizes propostas pelo Ministério da Saúde. Conclusão: há necessidade de discussão crítica e repactuação dos processos de trabalho no NASF, com vistas a materializar suas diretrizes, orientadas pelo atendimento às necessidades de saúde da população.
Objective: To analyze the organization process of Family Health Care Centers (NASF's).Method: qualitative research, with two teams of 11 Family Health Care Centers (NASF's) professionals in Fortaleza, Ceará. The data were collected through semi-structured interview and free observation, with analysis based on Hermeneutics-Dialectic. Results: divergences occurred in relation to the proposed work of the (NASF's), precarious working conditions and dif culties of articulation and settlements to support Family Health Strategy (esf), as well as potential as teamwork, the co-management and shared actions. The Family Health Care Centers (NASF's) was recognized as a support to the Family Health Strategy (esf), however, it can't work yet in an effective way to the proposed guidelines by the Health Ministry. Conclusion: It's necessary a critic discussion and a new agreement of the Family Health Care Centers (NASF's) working process, in order to materialize its guidelines, directed by attendance to the necessities of the population.
Objetivo: analizar la organización del proceso de trabajo del Núcleo de Apoyo para la Salud de la Familia (NASF). Método: estudio cualitativo, con once profesionales de NASF en Fortaleza, Ceará, Brasil. Los datos fueron obtenidos mediante entrevistas semiestructuradas y observación libre. El análisis se basó en la hermenéutica-dialéctica. Resultados: inadecuada formación en relación con la función de los NASF, precarias condiciones laborales y di cultades para coordinar el apoyo entre el NASF y la esf; las potencialidades fueron el trabajo en equipo, la cogestión y el compartir actividades. El NASF es un instrumento de apoyo a la esf, pero aún no actúa de modo efectivo, de acuerdo con el Ministerio de Salud. Conclusión: se necesita exigir un debate crítico y la renegociación de los procesos de trabajo en NASF, con el n de hacer que se materialicen sus directrices, orientadas a satisfacer las necesidades de salud de la población.
ABSTRACT
INTRODUÇÃO: A institucionalização do Sistema Único de Saúde (SUS) trouxe inovações no campo da formação e gestão, promovendo melhoria na qualificação dos trabalhadores. Para atender a esta demanda foram instituídas as Escolas Técnicas do SUS que se propõem a realizar esta atividade em consonância com as necessidades das instituições de saúde e da Reforma Sanitária. OBJETIVO: Sabendo da importância dos centros formadores, objetivou-se descrever as narrativas presentes no cenário da Educação na Saúde acerca da Escola de Formação em Saúde da Família Visconde de Sabóia (EFSFVS). MÉTODOS: O estudo utiliza abordagem qualitativa de caráter exploratório-descritivo favorecendo a exploração da gênese da EFSFVS. A análise do estudo compreendeu o período de 2001 a 2012, palmilhando a exploração da história oral e documentos, tendo como sujeitos dez memorialistas com seus relatos oral, através de entrevistas, complementados pela análise documental. RESULTADOS: Identificou-se um fosso de registros sistematizados da História da Instituição possibilitando um possível esquecimento da memória carecendo de estudos que possam contribuir na uniformização e concentração das informações e a relação dialógica da EFSFVS com os segmentos que compõem o quadrilátero da Saúde. Outra evidência foi a existência de uma intensa relação entre a EFSFVS e o Controle Social, como: reuniões, participação em conferências e processos formativos tendo como público alvo os conselheiros. CONCLUSÃO: A EFSFVS teve sua criação e implantação a partir da necessidade de formação e educação permanente para os trabalhadores e desde então vem contribuindo na qualificação profissional, com algumas limitações referentes a documentações que possam relatar sua história.
INTRODUCTION: The institutionalization of the Brazilian Unique Health System (SUS) brought innovations for the formation and administration's , promoting a upgrade in worker's qualification. For attend this demandwas instituted the SUS's Technics Schools, who have the purpose of making this activity following the necessities of the health's institutions and of the Sanitary Reform. OBJECTIVE: Knowing the central position of the centersof formation, this study had proposed the description of narrations about the Formation School of Family's Health Visconde de Saboia (EFSFVS). METHODS: This study uses the qualitative approach of explorative-descriptive features, exploring the beginning of EFSFVS. The studied period waslocated between the years of 2001-2012, exploring the oral history of ten individuals, method complemented by the documental analysis. RESULTS: Was identified a gap in the institution's systematized records, opening the hypothesis of oblivion caused by the absence of studies what allowthe standardization and concentration of information and about the relationship between the EFSFVS and the others characters of Health's Quadrilateral. Another evidence was the intense flow between the EFSFVS and the Instruments of Social Control. CONCLUSION: EFSFVS's beginning wasmotivated by the necessity of formation and permanent education for the workers and, since that, was contributing with the professional qualification, despite the cadence of physical records about her history.
Subject(s)
Humans , Health Human Resource Training , Health Education , Schools , Unified Health System , Qualitative ResearchABSTRACT
O presente artigo aborda o trabalho em saúde mental, situando-o no contexto da Reforma Psiquiátrica, demarcando as transformações ocorridas na organização dos processos de trabalho, em decorrência dos avanços referentes à implantação dos serviços substitutivos ao modelo psiquiátrico clássico e à reconfiguração do objeto de intervenção e das práticas. Nesta perspectiva, busca-se evidenciar as contradições e problemas desse processo e seu impacto na organização dos processos de trabalhos, na gestão dos serviços e na saúde do trabalhador. Por fim, apontam-se estratégias de enfretamento da problemática evidencia-da, entre as quais destacam-se: a ressignificação dos espaços, das práticas e das relações entre os diferentes sujeitos - gestores, trabalhadores e usuá-rios; adoção de mecanismos de cogestão; e, supervisão clínico-institucional.
This paper deals with mental health taken within the context of Brazilian Psychiatric Reform and profiling the transformations in the organization of work processes. This has occurred as a result of the advances with respect to the implementation of the services that replaced the classic psychiatric model and the reconfiguration of the scope of intervention and practices. From this standpoint, the paper seeks to pinpoint the contradictions and problems related to this process and its impact on the organization of work processes on the management of services and on worker health. Lastly, strategies are prepared for the purpose of tackling the problem, chief among which are the following: the redefinition of spaces, practices, and the relationships among the different actors, namely managers, workers, and users; the adoption of co-management mechanisms; and clinical-institutional supervision.
Subject(s)
Humans , Health Care Reform , Mental Health Services/organization & administration , Brazil , Health Personnel , Mental Health Services , Mental Health Services/standards , PoliticsABSTRACT
A pesquisa refere-se às possibilidades de apoio comunitário às famílias para que adolescentes moradores da Comunidade do Bom Jardim, Fortaleza, Ceará, possam abandonar o uso de drogas ilícitas. A família do usuário de drogas ilícitas apresenta, com muita frequência, além de história de múltiplas vulnerabilidades socioeconômico-culturais, grandes dificuldades em propiciar aos filhos o estímulo necessário à conquista da independência e da autonomia. O método utilizado é qualitativo, descritivo, exploratório, numa perspectiva analítico-crítica. Com base em estudo anterior realizado com os adolescentes acompanhados na Comunidade, por meio de técnica de observação direta e grupo focal, dez mães foram abordadas por meio de entrevistas estruturadas. O procedimento foi acompanhado do registro de impressões, por parte do pesquisador, em diário de campo. A análise dos resultados seguiu os procedimentos de Análise de Discurso. Os resultados encontrados indicam que as famílias representadas pelas mães incluídas na pesquisa pertencem a um contexto amplo, gerador de influências complexas, e podem sair da condição de responsáveis pelo abuso, para uma atitude claramente positiva, quando compreendem a dependência química como doença e apoiam de modo firme o processo de cuidado desenvolvido por uma equipe terapêutica motivada por uma perspectiva psicossocial ativa.
The research refers to the possibilities of communitary support to families SO that adolescents living in Bom Jardim Community, Fortaleza, Ceará, may cease to use ilicit drugs. The family of the user of ilicit drugs presents, very often, besides a history of multiple socio-economic-cultural vulnerabilities, huge difficulties in propitiating to their children the stimulus need to achieve independence and autonomy. The method used is qualitative, descriptive, exploratory, in an analytic-critic perspective. From the former study done with adolescents accompanied in the Community, through a technique of direct observation and focal group, 10 mothers were approached by structured interviews. The procedure was accompanied by the register of impressions, by the researcher, in a diary. The analysis of the results followed the procedures of Speech Analysis. The results found indicate that the families represented by the mothers included in the research are pertinent to a broad context, generator of complex influences, and can leave the condition of responsible by abuse, to a clearly positive attitude, when they comprehend the chemical dependence as a disease and support in a firm way the process of care developed by a therapeutic staff motivated by an active psychosocial perspective.
La investigación se refiere a la posibilidad de apoyo comunitario a las familias de los adolescentes que viven en la comunidad de Bom Jardim, Fortaleza, Ceará, para que puedan abandonar el uso de drogas ilícitas. La familia de los usuarios de drogas ilícitas presenta, con demasiada frecuencia, además de una historia de múltiplas vulnerabilidades socio-económicas-culturales, grandes dificultades en ofrecer a sus hijos el estímulo necesario para el logro de la independencia y la autonomía. Se utilizó el método cualitativo, exploratorio y descriptivo, en perspectiva analíticocritica. Baseado en estudio previo realizado con adolescentes en la comunidad, mediante la técnica de la observación directa y un grupo focal, fueron abordados 10 madres utilizando entrevistas estructuradas. El procedimiento fue acompañado por el registro de impresiones, por el investigador en el diario de campo. El análisis siguió los procedimientos del Análisis del Discurso. Los resultados indican que las familias representadas por las madres incluidas en el estudio representan un contexto amplio, generador de influencias complejas, y pueden dejar la condición de responsables del abuso a una actitud claramente positiva, cuando se entiende la adicción como una enfermedad y apoyan firmemente el proceso de cuidado desarrollado por un equipo de terapeutas motivada por una perspectiva psicosocial activa.
Subject(s)
Humans , Adolescent , Family , Community Participation , Illicit Drugs , Qualitative ResearchABSTRACT
A pesquisa refere-se ao papel das atividades socioculturais no abandono de drogas ilícitas por adolescentes. Atualmente, o uso de drogas ilícitas configura-se como problema de saúde pública, constituído pela extensão do uso e pela natureza das novas drogas e impactos sociais ? sociológicos, econômicos, políticos ? sanitários ? doenças diretas, doenças indiretas, tratamento e seus custos. Objetivou-se compreender a importância das atividades socioculturais no abandono do uso de drogas ilícitas por adolescentes, inseridos em projetos psicossociais comunitários. Como tratamento metodológico, utilizou-se a pesquisa descritiva de natureza qualitativa, exploratória, sob a forma de estudo de caso, em uma perspectiva crítica, segundo a percepção dos usuários. Como instrumento e procedimento de coleta de dados foram empregados entrevista estruturada com trabalhadores e sujeitos, observação simples dos grupos de atividades socioculturais e anotações em diário de campo. A análise dos dados foi realizada à luz da análise do discurso. O campo da pesquisa foi o Movimento de Saúde Mental Comunitária do Bom Jardim, com dez adolescentes, intencionalmente escolhidos, que realizam acompanhamento e aceitaram participar da investigação. Os resultados encontrados apontam que as atividades socioculturais constituem recurso potente para a elevação da autoestima, recuperação de laços familiares, reestruturação do modelo de identidade social e superação do abuso de drogas ilícitas.
This study is about the role of socio-cultural activities in addicted adolescent illicit drug use abandonment. Illicit drug use is now faced as a public health problem, due to the extension of use and to the nature of new drugs and social impacts ? sociological, economic, political ? and sanitary impacts ? direct diseases, indirect diseases, treatment and expenses. Weaimed at understanding the importance of socio-cultural activities for illicit drug use abandonment by adolescents inserted in community psychosocial projects. Therefore, a qualitative descriptive exploratory research was used, in case study form, from a critical perspective, according to the users? perception. Data were collected through structured interviews with professionals and participants, observations of the socio-cultural activity groups, and diary records. They were analyzed according to discourse analysis framework. The research was carried out at the Bom Jardim Community Mental Health Movement, with ten intentionally chosen adolescents in attendance, who accepted to participate in the survey. The results suggest that socio-cultural activities are powerful resources for self-esteem raising, family recovery, social identity model re-structuring and illicit drug abuse overcoming.
Subject(s)
Humans , Adolescent , Cultural Characteristics , Qualitative Research , Social Support , Illicit Drugs , Brazil/epidemiologyABSTRACT
O presente artigo teve como objetivo identificar, segundo a percepção de gestores e usuários dos serviços, quais as competências fundamentais para o gerenciamento eficaz que deverão ser implementadas em um aunidade de saúde mental na cidade de Fortaleza-CD. A abordagem conceitual visualiza as competÊncias essenciais como fundamentos para a gestão organizacional, baseada em três dimensões - conhecimentos, habilidade e atitudes. Para avaliar essas questões, a análise de dados ocorreu de forma quantitativa, pela coleta de dados junto ao número relativo de pessoas, por meio de um questionário estruturado e com escalas de avaliação, e qualitativa pelas perguntas abertas realizadas aos entrevistados, os quais tiveram a oportunidade de descrever que outros conhecimentos, habilidades e atitudes são requeridos para o gerenciamento de suas atividades. A amostra foi constituída de dezoito gestores e quatorze usuários dos serviços da referida unidade de saúde mental. Os resultados revelam a necessidade da ética com a equipe e usuários e a habilidade de promover e manter adequado relacionamento com a equipe de trabalho.
The present paper had as objective identifies, according to the managers perception and users of the services, which the fundamental competences for the effective administration that they should be implemented in an unit of mental health in the city of Fortaleza-CE. The conceptual approach visualizes the essential competences as foundations for the organizationaladministration, based on three dimensions-knowledge, abilities and attitudes. To evaluate those subjects, the data analysis happened in a quantitative way, for the data collectionclose to the relative number of people, through a structured questionnaire and with evaluation scales, and qualitative for the open questions accomplished the interviewees, which had theopportunity to describe that other knowledge, abilities and attitudes are requested for the administration of their activities. The sample was constituted of eighteen managers and fourteenusers of the services of the referred unit of mental health. The results reveal the need of the ethics with the team and users and the ability of to promote and to maintain appropriate relationship with the work team.