Transtorno de personalidade borderline em homens: uma revisão integrativa / Borderline personality disorder in men: an integrative review

OBJETIVO: Apresentar e sistematizar as principais evidências científicas a respeito do transtorno de personalidade borderline em homens (TPB). MÉTODO: Durante o período de abril de 2021, realizou-se uma revisão integrativa da literatura científica acerca da temática em questão, sendo utilizados os descritores indexados no DeCS: Transtorno da Personalidade Borderline; Transtorno da Personalidade Limítrofe; Masculino; Fatores Desencadeantes; Cognição; Neurobiologia; Comportamento Social. Para realizar a pesquisa, os descritores foram combinados nas bases de dados Medline, Lilacs e EBCS nos sites de Busca Pubmed e na Biblioteca Virtual em Saúde ­ BVS. RESULTADOS: Foi possível identificar algumas alterações comportamentais, de humor e neuropsicológicas em homens com TPB. Dentre as alterações comportamentais, a mais prevalente foi a agressão (37,5% dos artigos). Do mesmo modo, a alteração de humor mais encontrada foi a desregulação emocional (12,5% dos artigos), muito comum em pacientes com TPB; igualmente, as alterações a nível neuropsicológico com maior quantidade de achados envolvem alterações na região da amígdala (20,83% dos artigos), córtex (16,66% dos artigos), bem como o hipocampo (16,66% dos artigos), regiões essenciais para o controle do humor e tomada de decisão. CONCLUSÃO: Foi possível concluir que existem algumas alterações comportamentais, de humor e neuropsicológicas que são mais prevalentes no gênero masculino, sobretudo aquelas que envolvem agressão, raiva e seus fatores neuropsicológicos associados. Dito isso, considera-se que a sistematização dessas informações contribui na identificação e controle dos casos de TPB em homens, assim como colabora para o desenvolvimento científico do campo da psicopatologia em relação aos processos que envolvem tal patologia.

OBJECTIVE: To present and systematize the main scientific evidence regarding borderline personality disorder (BPD) in men. METHOD: During April 2021, there was an integrative review of the scientific literature on the subject in question, using the descriptors indexed in the DeCS: Borderline Personality Disorder; Male; Precipitating Factors; Cognition; Neurobiology; Social Behavior. To perform a search, the descriptors were combined in the Medline, Lilacs, and EBCS databases on the search site Pubmed and the Virtual Health Library ­ VHL. RESULTS: It was possible to identify some behavioral, mood, and neuropsychological changes in men with BPD. Among behavioral changes, the most prevalent is aggression (37.5% of articles). Likewise, the mood alteration most commonly found was emotional dysregulation (12.5% of the articles), very common in patients with BPD; similarly, the neuropsychological alterations with the highest number of findings involve alterations in the amygdala region (20.83% of the articles), cortex (16.66% of the articles), and the hippocampus (16.66% of the articles), essential regions for mood control and decision making. CONCLUSION: It was possible to conclude that there are some behavioral, mood, and neuropsychological changes that are more prevalent in males, especially those that involve aggression, anger, and their associated neuropsychological factors. That said, it is considered that the systematization of this information contributes to the identification and control of cases of BPD in men and contributes to the scientific development of the field of psychopathology concerning the processes involving such pathology.

Educação popular no processo de integração ensino - serviço e comunidade: reflexões com base em experiências na extensão / Popular Education in the process of integration, education, service and community: reflections on the based on extension experiences

A experiência em destaque apresenta como objetivos articular comunidade e serviço de saúde na construção de ações para o desenvolvimento social no domínio comunitário e promover a formação acadêmica dos estudantes envolvidos, por meio de ações de ensino e pesquisa no âmbito da extensão universitária. O Projeto Práticas Integrais da Nutrição na Atenção Básica em Saúde (PINAB) atua, desde 2007, em ações de fortalecimento da formação crítica dos sujeitos da comunidade e dos serviços, qualificando as bases para a promoção da Gestão Estratégica e Participativa no território, além da criação de espaços de encontro e diálogo comunitário, protagonizados por educadores populares e pelo incremento de dimensões críticas, compreensivas e participativas nas ações de saúde na comunidade, na Unidade de Saúde da Família e na Escola local.

The highlighted experience has the goal to articulate community and health services in the construction of actions for social development in the community domain and promote academic training of students involved through teaching and research action within the university extension. The Integral Practices on Nutrition in Primary Health Care Project (PINAB) operates since 2007 in critical actions to strengthen the training of individuals from the community and services, improving the foundation for the promotion of participatory management in the territory and the creation of spaces and community dialogue played by popular educators and the increase of critical dimensions, comprehensive and participatory in health care in the community, Family health Unit and the local school.

O agente comuniatário de saúde e a promoção da segurança alimentar e nutricional na estratégia saúde da família: reflexões a partir de uma experiência educativa / The community health agent and the promotion of food and nutritional safety within the family health strategy: reflections from an educational experience

O Projeto Práticas Integrais da Nutrição na Atenção Básica em Saúde - PINAB - é uma prática de extensão popular em saúde vinculada ao Departamento de Nutrição da Universidade Federal da Paraíba. Atua na Unidade de Saúde da Família (USF) Vila Saúde e na Escola Municipal Augusto dos Anjos, ambas localizadas no bairro do Cristo Redentor, no município de João Pessoa - PB. Entre os cinco grupos operativos que o compõem, o Grupo Programa Bolsa Família desenvolveu, de maio a setembro de 2008, seis oficinas com os ACS com enfoque no papel educativo que esses podem exercer para a promoção da Segurança Alimentar e Nutricional na Saúde da Família, especialmente no contexto do Programa Bolsa Família (PBF). Os ACS foram escolhidos como sujeitos destas oficinas pelo potencial de ser um elo entre a comunidade e a Unidade de Saúde da Família. Utilizando os princípios da Educação Popular, as atividades coletivas desembocaram em um curso intitulado: O Agente Comunitário de Saúde e o Programa Bolsa Família. Seu conteúdo programático apresentou os seguintes temas: Fome Zero e programas complementares ao PBF; conceito, condicionalidades, critérios de inclusão e benefícios do PBF; Direito Humano à Alimentação Adequada e SAN; o PBF no cenário da USF Vila Saúde e Sistema de Vigilância Alimentar e Nutricional. Esta experiência mostrou a necessidade de ações educativas que contribuam para o esclarecimento e acompanhamento do PBF na Saúde da Família, num processo de diálogo que envolva os profissionais de saúde e a comunidade organizada.

The Project Integral Practice of Nutrition in Basic health Care-PINAB is a practice of popular extension in health, tied to the Department of Nutrition of the Federal University of Paraíba. It was implemented in the Vila Saúde Family Health Unit (FHU) and in the Augusto dos Anjos school, both located in the neighborhood of Cristo Redentor, in the city of João Pessoa-PB-Brasil. There are five operative groups in this Project. One of them, the Bolsa Família Program (BFP), developed, between May and September 2008, an educational experience with the community health agents (CHA), with an emphasis on their educational role within the Food and Nutritional Safety of the Family Health Strategy, especially in the context of the BFP. The CHA were chosen because of their potential as a bond between the community, where they are inserted, and the Family Health Unit. Using the principles of Popular Education, the collective activities laid the framework of a course called: The health community agent and the bolsa família program. That Program?s content had the following themes: Zero hunger and complementary programs to the BFP; concepts, conditions, inclusion criteria and benefits of the BFP; Human right to appropriate nutrition and Food and Nutrition Assurance; The BFP in the Vila Saúde family health unit and system for food and nutritional surveillance sceneries. The experience demonstrated a necessity of educational actions that contribute to the understanding and follow-up of the BFP within the Family Health Strategy, in a dialogue that involves health professionals and the organized community.