ABSTRACT
Se da a conocer el "Premio Espíritu de la Escuela de Enfermería", transcurrido 25 años de su creación, y el significado que ha tenido en quienes lo han recibido. Para ello se realizó un estudio exploratorio a través de una encuesta que se envió vía online a los 25 egresados premiados, invitándolos a responderla en forma voluntaria. Los resultados muestran que se sintieron honrados y orgullosos con el premio y, a la vez, con la responsabilidad y compromiso de representar los valores que destaca este reconocimiento. Relacionan el significado del premio con su ser como persona, con la vocación de servicio, el liderazgo y trabajo en equipo, con la responsabilidad de perfeccionarse en forma continua para otorgar cuidados de excelencia, y el compromiso con la formación de alumnos y pares. Respecto a las acciones que habitualmente realizan, y que dan cuenta de los valores que destaca el premio, mencionan en forma prioritaria el cuidado de enfermería integral, respetuoso, empático, amoroso y esperanzador hacia los pacientes y sus familiares. Entre las acciones que reflejan su compromiso social nombran las actividades de voluntariado, el trabajo en el sector público, la participación en programas de salud innovadores, y el apoyo a la formación de alumnos y pares. Asimismo, incluyen la investigación en áreas que promueven el mejoramiento de la salud y las políticas públicas dirigidas a poblaciones vulnerables, la apertura de nuevos escenarios para enfermería, los aportes a la equidad y las iniciativas para mejorar los cuidados y el sistema de salud, en general. Finalmente, expresan su interés en mantener los vínculos con la escuela y sugieren una variedad de estrategias para reforzar la formación en valores de los estudiantes de enfermería.
It discloses the "Spirit Award from the School of Nursing," after 25 years of its creation, and the meaning it has had on those who have received it. A survey was sent online via to the 25 graduates that won it, inviting them to voluntarily answer. The results show that felt honored with the prize and received it with great pride and, at the same time, with the responsibility and commitment to represent the values that enhance this recognition. They relate the significance of the award with their being as a person and with the vocation of service, leadership and teamwork, continuous improvement for responsibility of providing care of excellence and commitment to the training of students and peers. Regarding the actions they usually perform, and which account for the values that emphasizes the award, mentioned as a priority comprehensive, respectful, empathetic, loving and hopeful nursing care towards patients and family. Among the actions that reflect their social commitment named volunteer activities, working in the public sector, participation in innovative health programs, and support for the training of students and peers. They also include research in areas that promote improvement in health and public policies aimed at vulnerable populations, opening new scenarios for nursing, equity contributions and efforts to improve care and the health system in general. Finally, they express an interest in maintaining links with the school and suggest a variety of strategies to strengthen the teaching of values to nursing students.
Subject(s)
Humans , Awards and Prizes , Education, Nursing/history , Nursing , NursesABSTRACT
Es un gran honor para mí presentar la trayectoria de los 65 años de la Escuela de Enfermería de la Pontificia Universidad Católica de Chile, encargo que me ha permitido viajar nuevamente a través de su apasionante historia y admirarme, una y otra vez, de sus notables cualidades que le han permitido llegar al lugar de excelencia que ocupa hoy. Se abordará la presentación por décadas, de modo de apreciar de mejor forma su paso desde mediados del siglo hasta inicios del siglo 21, época actual.
Subject(s)
History, 20th Century , History, 21st Century , Education, Nursing/historyABSTRACT
Si bien la evaluación de la calidad de la formación de los egresados, a través de un examen nacional, es una realidad reciente en Chile, la experiencia internacional es amplia y variada. Este artículo da a conocer la necesidad y trascendencia de aplicar algún tipo de medición de competencias en egresados de carreras de enfermería, las características de las evaluaciones que realizan algunos países que las han implementado; así como las políticas y organizaciones que regulan su aplicación. También describe la experiencia de aplicación de un examen nacional en el área de la salud en Chile, como es el caso de medicina y enfermería.
Assessing the quality of education of graduates, through a national exam, is a recent activity in Chile, however, international experience is extensive and varied. This article shows the need and importance of some form of measurement of skills in graduates of nursing careers, the characteristics of the assessments made by some countries that have implemented it, as well as policies and organizations regulating its implementation. It also describes the experience of implementation of a national exam in the area of health in Chile, such as medicine and nursing.
Subject(s)
Humans , Certification , Education, Nursing , Educational Measurement , Students, NursingABSTRACT
Estudio longitudinal que compara los resultados obtenidos en indicadores de salud integral en dos poblaciones atendidas con diferente modalidad: la tradicional y la basada en el modelo de autocuidado; a través del análisis de un antes y después intra e inter población. Pretende validar un modelo de atención integral de salud basado en el autocuidado como estrategia de atención primaria, para las embarazadas y sus hijos durante el primer año de vida
Subject(s)
Humans , Adult , Self Care , Maternal Behavior , Primary Health Care , Maternal-Child NursingABSTRACT
Se analizan características generales de los programas complementarios para enfermeras y matronas desarrollados en la Escuela de Enfermería UC desde el año 1983 y el número de profesionales que han egresado de ellos. La esperiencia nos permite presentar en forma más amplia el programa complementario para matronas ya que éste ha tenido mayor número de titulados como enfermeras-matronas