ABSTRACT
El objetivo de este estudio fue determinar el conocimiento de profesores pertenecientes a establecimientos educacionales particulares subvencionados de Osorno con respecto al trauma dentoalveolar. Estudio de corte transversal, donde se realizó una encuesta presencial o en línea basada en un cuestionario con el fin de determinar el conocimiento sobre trauma dentoalveolar en profesores de enseñanza básica y media, pertenecientes a establecimientos educacionales de la comuna de Osorno, Chile. Los criterios de inclusión fueron, empleo a tiempo completo en el momento de la recolección de datos con al menos 1 año de experiencia docente. La jubilación, docentes con edad mayor o igual a 65 años y la falta de voluntad para participar en la encuesta, fueron considerados como criterios de exclusión. Para evaluar los resultados obtenidos se utilizó la prueba de la t de Student o ANOVA de una vía, con post hoc de Tukey. El nivel de significancia se fijó en p ≤ 0,05. Los profesores tuvieron un promedio de conocimiento sobre trauma dental de 5,0 ±3,0 puntos, de un puntaje máximo posible de 14, sin diferencias estadísticamente significativas entre el nivel de enseñanza donde ejerce la docencia (5,2±2,8, 4,9±3,3 y 4,9±3,3 puntos, p=0,88). El conocimiento sobre traumatismo dentoalveolar entre los profesores es deficiente. Se recomienda implementar programas educativos para el manejo de traumas dentales.
The aim of this study was to determine the knowledge of teachers affiliated to private subsidized schools in Osorno regarding dentoalveolar trauma. Cross-sectional study, where a survey was carried out face-to-face or online, based on a questionnaire to determine the knowledge about dentoalveolar trauma in elementary and middle school teachers, affiliated with educational establishments in the commune of Osorno, Chile. Inclusion criteria were full-time employment at the time of data collection, with at least one year of experience. Retirement, teachers aged 65 or older, and unwillingness to participate in the survey were considered exclusion criteria. The data were analyzed using the R software, Student's t test or one- way ANOVA, Tukey's post hoc. The significance level was set at p < 0.05. Teachers had an average knowledge of dental trauma of 5.0±3.0 points, out of a maximum possible score of 14, without statistically significant differences between the level of education where they teach (5.2±2.8, 4.9±3.3 and 4.9±3.3 points, p = 0.88). Knowledge regarding dentoalveolar traumatism among teachers of private subsidized schools in Osorno is deficient. It is recommended to implement educational programs for the management of dental trauma.
ABSTRACT
Resumen Introducción: La disfonía infantil puede afectar negativamente la autoestima del niño y su calidad de vida relacionada con la voz. Objetivo: Describir los resultados del cuestionario Pediatric Voice Handicap Index (pVHI) en niños con patología vocal benigna. Material y Método: Se diseñó un estudio descriptivo en pacientes con patología vocal benigna entre 3 y 15 años en la Unidad de Voz del Hospital de Niños Dr. Luis Calvo Mackenna entre octubre de 2016 y febrero de 2020. La evaluación se realizó mediante un examen laringoscópico y el cuestionario pVHI para evaluar el impacto en la calidad de vida. Resultados: Se incluyeron 49 pacientes, 35 varones (71,4%) y 14 mujeres (28,6%). La edad media fue de 9,27 años. En el examen laringoscópico, el hallazgo más frecuente fueron los nódulos vocales. La puntuación media total en el pVHI fue de 38,77: 11,67 en la subescala o categoría funcional, 18,59 en la física y 8,42 en la emocional. En la evaluación de pVHI por género no existieron diferencias significativas. Conclusión: La patología vocal benigna en la edad pediátrica ocasiona un impacto negativo en la calidad de vida relacionada con la voz. El cuestionario pVHI es un valioso instrumento para evaluar dicha repercusión.
Abstract Introduction: Childhood dysphonia can negatively affect a child's self-esteem and voice-related quality of life. Aim: To describe the results of the Pediatric Voice Handicap Index (pVHI) questionnaire in children with benign vocal fold pathology. Material and Method: A descriptive study was designed in patients with benign vocal fold pathology between 3 and 15 years of age in the Voice Unit of the Dr. Luis Calvo Mackenna Children's Hospital between October 2016 and February 2020. The evaluation was carried out through a laryngoscopic examination and pVHI questionnaire to assess the impact on quality of life. Results: Forty-nine patients were included, 35 boys (71.4%) and 14 girls (28.6%). The mean age was 9.27 years. On laryngoscopic examination, the most frequent finding was vocal fold nodules. The total mean score on the pVHI was 38.77: 11.67 on the functional subscale, 18.59 on the physical subscale, and 8.42 on the emotional subscale. In the evaluation of pVHI by gender, no significant differences were found. Conclusion: Benign vocal fold pathology in pediatric age causes a negative impact on voice-related quality of life. The pVHI questionnaire is a valuable instrument to assess this repercussion.