ABSTRACT
As situações de acolhimento institucional de crianças e adolescentes são medidas protetivas contra ameaças ou violações dos direitos garantidos pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Ainda que com o intuito de preservar a integridade do sujeito, o acolhimento institucional pode representar um perigo ao desenvolvimento psíquico por ser um evento traumático e por oferecer, em troca dos laços familiares, vínculos instáveis e relações afetivas apenas temporárias. O presente artigo relata a experiência de um projeto de extensão voltado às crianças e aos adolescentes de duas instituições de acolhimento do município de Rondonópolis, Mato Grosso, no qual a equipe executora utilizou-se da manifestação das fantasias e da expressão de situações conflitivas a partir da proposição de atividades lúdicas variadas. O trabalho evidenciou diferentes formas de abandono experimentadas pelos acolhidos. Durante o período de desenvolvimento do projeto, observou-se o aumento da autonomia das crianças e adolescentes, maior capacidade de expressão, de elaboração de situações conflitivas e melhor integração com a equipe e os monitores.
Placing children and adolescents in child residential care is a protective measure against threats to or violations of rights guaranteed by the Statute of the Child and Adolescent (ECA Brazil). However, although the objective is to preserve the integrity of the individual, the act of placing the child or adolescent in a residential care can represent a danger to psychic development due to the fact that it may be a traumatic event and that it offers, in exchange for family ties, instable bonds and affective relationships which are only temporary, at best. The present article relates the experience of a university extension program geared towards children and adolescents living in two residential cares in the city of Rondonópolis, Mato Grosso, in which the team responsible for the project made use of the manifestation of fantasies and the expression of conflictive situations by proposing various ludic activities. The work evidenced three different forms of abandon experienced by the sheltered individuals. During the time in which the extension project was developed, was observed an increase in the autonomy of the children and adolescents, a greater capacity of expression and elaboration of conflictive situations, as well as better integration with the team and its monitors.