ABSTRACT
Refletir sobre a educação em enfermagem, sendo esta uma profissão que educa e é educada. Trata-se de uma discussão teórica, à luz das idéias de Paulo Freire, que propõe uma pedagogia libertadora e problematizadora, sendo essa filosofia uma importante contribuição para que a educação seja entendida como uma ação política e potencialmente transformadora da realidade social. A educação acontece a todo o tempo na relação dos sujeitos uns com os outros, com o mundo e consigo mesmo, é um processo histórico, social, cultural e permanente. Destaca-se a necessidade dos docentes e discentes dos cursos de graduação em enfermagem refletirem mais profundamente acerca dessa formação, voltando seu olhar para a construção de um processo de ensino-aprendizagem que os valorize como sujeitos da produção do saber. Essa reflexão não se encerra aqui, é apenas o começo do caminho que é necessário percorrer na busca por ser mais
Subject(s)
Humans , Education, Nursing , Education, Nursing/history , Education, Nursing/methods , Education, Nursing/trendsABSTRACT
Este texto traz um relato de experiência sobre o desenvolvimento do Curso de Especialização em Projetos Assistenciais de Enfermagem, ESPENSUL, na Fundação Universidade Federal do Rio Grande, FURG, constituindo-se numa construção elaborada e (re)elaborada a partir de um processo de avaliação da experiência vivenciada...
A narration in made of an experiment on the development of the Specialization Course in Nursing Assistance Projects- ESPENSUL, at the federal University of Rio Grande Foundation- UFRG, making up an elaborated and (re)elaborated construction based on a lived experience evaluation process...
Este trabajo, contiene un relato de experiencia sobre o desarrollo del premier grupo del Curso de Especialización en Proyectos Asistenciales de Enfermería - ESPENSUL-, en la Fontación Universidad de Rio Grande (FURG), constituyéndose en una construcción elaborada y(re)elaborada a partir de un proceso de evaluación de la experiencia vivenciada...