ABSTRACT
Los Mapas conceptuales son diagramas gráfico semánticos y didacticos favorecedores del aprendizaje significativo. El aprendizaje significativo, según Ausubel, existe cuando los nuevos contenidos son relacionados de modo no arbitrario con algún aspecto relevante de la estructura cognoscitiva del alumno. Este formato de aprendizaje jerarquiza la construcción de nuevas estructuras conceptuales a partir de la organización cognitiva previa. Dentro de las diferentes aplicaciones de los mapas conceptuales en este caso decidimos utilizarlos en la evaluacion de los alumnos de pregrado de la UBA, que cursaron la asignatura en la Unidad Academica Garrahan, a fin de evaluar su potencialidad para explorar el nivel de conceptualización que alcanzaron nuestros estudianes de la unidad temática Bronquilitis.