Processamento auditivo e avaliação de linguagem em indivíduos com a Síndrome do Olho de Gato - estudo de caso / Auditory processing and language evaluation in patients with Cat Eye Syndrome - case study / Procesamiento auditivo y evaluación del lenguaje en indivíduos con Síndrome de Ojo de Gato - estudio de caso

A síndrome do Olho de Gato é uma síndrome rara, caracterizada por coloboma de íris e malformação pré-auricular. O objetivo deste estudo foi relatar a avaliação fonoaudiológica e de processamento auditivo de dois irmãos com diagnóstico da síndrome do olho de gato. As avaliações foram realizadas no ambulatório de neuroaudiologia e no ambulatório de triagem fonoaudiológica do Departamento de Fonoaudiologia da Universidade Federal de São Paulo. Os testes avaliados foram: audiometria tonal liminar, pesquisa do limiar de recepção de fala, imitanciometria e pesquisa do reflexo acústico, Índice percentual de reconhecimento de fala, fala no ruído com figuras, dicótico de dígitos, detecção de intervalos aleatórios, prova de vocabulário e fonologia do teste de linguagem infantil e item que avalia a compreensão oral da Avaliação Neuropsicológica Luria Nebrasca. Na avaliação as crianças apresentaram perda auditiva neurossensorial de grau mínimo bilateral, alteração nas habilidades auditivas de fechamento e figura-fundo na avaliação do processamento auditivo e nas habilidades de linguagem de compreensão oral e emissão oral nos testes de vocabulário e fonologia.

The Cat Eye Syndrome is a rare syndrome characterized by coloboma of iris and pre-auricular malformation. The objective of this study was to evaluate the speech, comprehension of speech and auditory processing of two brothers with a diagnosis of cat eye syndrome. The evaluations wereperformed in a neuroaudiologic clinic and speech screening clinic of the Speech Therapy Department, Federal University of São Paulo. The tests were: pure tone audiometry, research of the speech reception threshold, tympanometry and acoustic reflex, index of speech recognition percentage, speech in noise with figures, digit dichotic test Random Gap Detection Test, vocabulary test and phonology and an Item which assesses speech comprehension of Luria Nebraska Neuropsychological Assessment. In the evaluation the children showed bilateral sensorineural hearing loss of minimum level, changes in hearing closure and figure-ground in auditory processing, and in the skills of listening and spoken language issue in phonology and vocabulary tests.

Síndrome del Ojo de Gato es un síndrome poco frecuente, caracterizada por coloboma de iris y malformación pre-auricular. El objetivo de este trabajo es presentarla evaluación fonoaudiológica y de procesamiento auditivo de dos hermanos con un diagnóstico de síndrome de Ojo de Gato. Las evaluaciones se realizaron en el ambulatorio de neuroaudiologia y e nel ambulatorio de tamizaje fonoaudiológica del Departamento de Fonoaudiología de la Universidad Federal de São Paulo. Las pruebas fueron: audiometría de tono, investigación del umbral de recepción del habla, imitaciometria e investigación del reflejo acústico, índice promedio de reconocimiento de voz, habla en ruido con figuras, dicótica de dígitos, detección de intervalos aleatorios, prueba de vocabulario y fonología de la prueba de lenguaje infantil y una prueba que evalúa la comprensión oral de la Evaluación Neuropsicológica Luria Nebraska. En la evaluación, los niños presentaron una pérdida auditiva neurosensorial de grado mínimo bilateral, cambio en las habilidades auditivas de cierre y figura-fondo en el procesamiento auditivo y en las habilidades de lenguaje de comprensión oral y emisión oral en las pruebas de vocabulario y fonológicas.

Figura-fundo em tarefa dicótica e sua relação com habilidades não treinadas / Figure-background in dichotic task and their relation to skills untrained

RESUMO Objetivos: Verificar a eficácia do treinamento auditivo em tarefa dicótica e comparar as respostas da habilidade treinada com as repostas das habilidades não treinadas, após quatro e oito semanas. Métodos: 19 indivíduos, de 12 a 15 anos foram submetidos a um treinamento auditivo baseado no DIID e organizados em 8 sessões, com duração de 50 minutos por sessão. Realizaram a avaliação do processamento auditivo em três momentos: pré-intervenção, pós-intervenção na metade e no final do treinamento. Os dados desta avaliação foram analisados por grupo de distúrbio de acordo com as alterações nos processos auditivos avaliados: atenção seletiva e processamento temporal. Em cada um deles, denominado Grupo atenção seletiva (GAS) e Grupo processamento temporal (GPT), e em ambos os processos: Grupo atenção seletiva e processamento temporal (GASPT). Resultados: O treinamento melhorou a habilidade treinada e a não treinada de fechamento, normalizando todos os indivíduos. As habilidades não treinadas de resolução e ordenação temporal não atingiram a normalidade no GASPT e GPT. Conclusão: Os indivíduos alcançaram a normalidade para a habilidade treinada de figura-fundo e paraa não treinada de fechamento. Já as habilidades não treinadas de resolução e ordenação temporal melhoraram em alguns indivíduos, porém não atingiram a normalidade.

ABSTRACT Purposes: To evaluate the effectiveness of auditory training in dichotic task and to compare the responses of trained skills with the responses of untrained skills, after 4-8 weeks. Methods: Nineteen subjects, aged 12-15 years, underwent an auditory training based on dichotic interaural intensity difference (DIID), organized in eight sessions, each lasting 50 min. The assessment of auditory processing was conducted in three stages: before the intervention, after the intervention, and in the middle and at the end of the training. Data from this evaluation were analyzed as per group of disorder, according to the changes in the auditory processes evaluated: selective attention and temporal processing. Each of them was named selective attention group (SAG) and temporal processing group (TPG), and, for both the processes, selective attention and temporal processing group (SATPG). Results: The training improved both the trained and untrained closing skill, normalizing all individuals. Untrained solving and temporal ordering skills did not reach normality for SATPG and TPG. Conclusions: Individuals reached normality for the trained figure-ground skill and for the untrained closing skill. The untrained solving and temporal ordering skills improved in some individuals but failed to reach normality.

Utilização de questionário no monitoramento dos resultados do treinamento auditivo / Questionnaire for use in the monitoring of auditory training results / Cuestionario para el uso en el seguimiento de los resultados del entrenamiento auditivo

Introdução: Durante o treinamento auditivo de um indivíduo, é importante obter informações sobre o comportamento auditivo de seu cotidiano. Objetivo. Monitorar o comportamento auditivo por meio do uso do Fisher's auditory problems checklist em indivíduos diagnosticados com distúrbio do processamento auditivo, que realizaram treinamento auditivo. Métodos. Participaram 19 indivíduos, com idade entre 12 a 15 anos. Estes indivíduos foram submetidos individualmente a treinamento auditivo de escuta dicótica, baseado no Dichotic Interaural Intensity Difference, proposto por Frank Musiek e organizado em oito sessões, com duração de 50 minutos cada. Os participantes foram distribuídos em grupos de acordo com as alterações funcionais em atenção seletiva; em processamento temporal; ou em ambos os processos auditivos avaliados. Metade de cada grupo recebeu intervenção de uma vez por semana e a outra metade, duas vezes por semana. O questionário utilizado para monitorar o treinamento auditivo apresenta 24 questões, que fornecem dados sobre o comportamento auditivo do indivíduo. O pai ou o responsável foi orientado a responder cada questão lida pela avaliadora, marcando com um ?X? nas queixas percebidas em três momentos: pré, metade e pós- intervenção. Resultados. Houve diferença estatística no escore total em todos os grupos, diminuindo a pontuação sobre as queixas na metade do treino e também no final. Com relação à frequência das sessões, não houve diferença entre os subgrupos, tendo as queixas diminuído, com pontuação similar. Conclusão. O questionário pode ser usado para monitorar o comportamento auditivo durante uma intervenção.

Introduction. During the auditory training of an individual, it is important information about the auditory behavior of their daily lives. Objective. Monitor the auditory behavior through the use of Fisher?s auditory problems checklist in individuals diagnosed with auditory processing disorder, who underwent auditory training. Methods. Participated 19 individuals, aged 12 to 15 years. These individuals were submitted individually to dichotic hearing auditory training, based on Dichotic Interaural Intensity Difference, proposed by Frank Musiek and organized into eight sessions, lasting 50 minutes each. Participants were divided into groups according to the functional changes in selective attention; in temporal processing; or evaluated in both hearing processes. Half of each group received intervention once a week and the other half, twice a week. The questionnaire used to monitor the auditory training presents 24 questions that provide data on the auditory behavior of the individual. The parent or guardian was asked to answer each question read by the examiner, marking an ?X? in the complaints perceived in three stages: pre, mid and post-intervention. Results. There was statistical difference in the total score in all groups, reducing the score on complaints in the middle of training and at the end. Regarding the frequency of sessions, there was no difference between the groups, with complaints decreased, with similar scores. Conclusion. The questionnaire can be used to monitor the auditory behavior during a procedure.

Introducción: Durante el entrenamiento auditivo de un individuo, es importante obtener información sobre su comportamiento auditivo en la vida cotidiana. Objetivo: Monitorear el comportamiento auditivo mediante el uso de del Fisher?s auditory problems checklist en individuos diagnosticados con trastorno de procesamiento auditivo, que se sometieron a entrenamiento auditivo. Métodos: Participaron 19 individuos con edades entrelos 12 a los 15 años. Estos individuos fueron sometidos individualmente aun entrenamiento de audición dicótica, basado en el Dichotic Interaural Intensity Difference, propuesto por Frank Musiek y organizado en ocho sesiones, con una duración 50 minutos cada una. Los participantes fueron divididos en grupos de acuerdo a los cambios funcionales en la atención selectiva; en el procesamiento temporal; o en ambos procesos auditivos evaluados. La mitad de cada grupo recibió la intervención una vez por semana y el otro medio, dos veces a la semana. El cuestionario utilizado para monitorear el entrenamiento auditivo presenta 24 preguntas que proporcionan datos sobre el comportamiento auditivo del individuo. Se pidió al padre o tutor para responder cada pregunta leída por la examinadora, marcando con una ?X? las quejas que se perciben en tres momentos: pre, medio y después de la intervención. Resultados: Hubodiferencia estadísticamente significativa en la puntuación total en todos los grupos, y reducción de la puntuación a respeto de las quejas en el medio y al final. En cuanto a la frecuencia de las sesiones, no hubo diferencia entre los grupos, y hubo reducción de las,quejas con puntuaciones similares. Conclusión: El cuestionario puede ser usado para monitorear del comportamiento auditivo.

Resolução temporal auditiva na migrânea menstrual / Temporal resolution hearing in menstrual migraine

Objetivo verificar o comportamento auditivo de resolução temporal em mulheres com Migrânea Menstrual. Métodos participaram 40 mulheres, na faixa etária de 18 a 31 anos, das quais 20 apresentaram migrânea menstrual (grupo estudo) e 20 não apresentaram (grupo controle). Todas foram submetidas a procedimentos que fazem parte da rotina audiológica para caracterizar a audição periférica e excluir pessoas com perdas auditivas. Ainda, foram submetidas a um questionário elaborado pela pesquisadora e a uma aplicação do teste Gap in noise. Os procedimentos foram realizados na fase subfolicular precoce e na subfase lútea tardia para voluntárias que não faziam uso de anticoncepcional, uma vez que nestas fases a taxa de hormônios femininos esta mais elevada e semelhante daquelas que faziam uso de anticoncepcional. Resultados os valores dos limiares de gap e porcentagem de acertos da orelha esquerda, no grupo de estudo foram significantemente e estatisticamente diferentes em relação ao grupo controle. Em relação à orelha direita, os achados foram similares entre os grupos. Conclusão a resolução temporal em mulheres com migrânea menstrual, medida a um segmento de ruído, na orelha direita foi semelhante à das mulheres sem essa queixa, já na orelha esquerda os grupos se diferenciaram e os com migrânea obtiveram os piores limiares. .

Purpose to verify auditory behavior of temporal resolution in women with Menstrual Migraine. Methods 40 women had participated, age between 18 to 31 years, 20 of them had presented menstrual migraine (study group) and 20 had not (control group). All of them were submitted to procedures which are part of an audiology’s routine. These procedures were made to characterize the peripheral hearing and to exclude people with hearing loss. They were also requested to answer a questionnaire elaborated for the researcher and submitted to the test Gap in noise. These procedures were carried out both in the precocious follicular phase and in the delayed luteal phase for volunteers who did not use any type of contraceptive, because in these periods the levels of the female hormones are higher and similar to those that used contraceptive. Results in the group of study, the values for the threshold gap and the percentage of rightness, regarding to the left ear were significant and statistically different relative to the control group. Within the right ear, the results were similar considering the two groups. Conclusion the temporal resolution in women with menstrual migraine, measure in a specific noise segment, regarding to the right ear, was similar for women without this complain, while in the left ear, the average of thresholds gap were different and those with migraine had the worst thresholds. .