ABSTRACT
O objetivo do trabalho é estudar as representações sociais de pais de alunos sobre a escola. A pesquisa fundamenta-se na Teoria das Representações Sociais, proposta por Serge Moscovici em 1961. Os dados foram obtidos em uma escola estadual de São Paulo, com doze pais que estudaram na mesma instituição em que matricularam seus filhos. Os participantes preencheram dois questionários. No primeiro fizeram um desenho sobre o tema "escola" e no segundo responderam questões relacionadas ao desenho. Os dados foram analisados com base na análise de conteúdo temática. Três temas-chave sobre a escola foram analisados: "Visão Geral", "Espaço de Socialização", "Lutas, Enfrentamento e Conquistas". Os resultados mostram a valorização da escola do passado, considerada de melhor qualidade, despertando sentimento de nostalgia.
The objective of this paper is to study the social representations of students' parents about school. The research is based on the Social Representation Theory (SRT) proposed by Serge Moscovici in 1961. The data was obtained in a Public School of São Paulo State, from 12 parents who studied in the same school in which their children are enrolled at the moment. These parents were asked to fill out two questionnaires. In the first one, they had to draw a picture about the theme "school" and in the second they answered some questions regarding the picture. The data was analyzed based on the thematic content analysis. Three key-topics about "school" were analyzed : "General View", "Socialization Space" and "Conflict, Confrontation and Conquest". The results showed the valorization of the school in the past, considered of better quality, awakening nostalgic feelings.
El objetivo de este trabajo es estudiar las representaciones sociales de los padres de los estudiantes cerca de la escuela. La investigación se basa en la Teoría de las Representaciones Sociales propuesta por Serge Moscovici en 1961. Los datos fueron obtenidos en una escuela pública de São Paulo, con doce padres que estudiaron en la misma institución en la cual sus hijos se encuentran registrados en este momento. Se solicitó que ellos llenaran dos cuestionarios. En lo primero, hicieron un dibujo cerca de la escuela y en lo segundo contestaron cuestiones relacionadas al dibujo. Se analizaron los datos con base en el análisis de contenido temático, así como se analizaron tres temas-clave sobre la escuela: Visión General, Espacio de Socialización y Conflictos, Confrontación y Conquista. Los resultados revelan la valuación de la escuela del pasado considerada de mejor calidad, despertando sentimiento de nostalgia.