O modelo freireano de educaçäo aplicado ao programa da disciplina prática de ensino de enfermagem / The freire's education model applied to the programme of \"nursing practice teaching\" discipline

O presente trabalho foi desenvolvido com o objetivo de obter subsídios que respondessem às seguintes questöes: "Como proporcionar experiências de aprendizagem significativas na disciplina Prática de Ensino de Enfermagem, para o devido preparo do enfermeiro, capacitando-o a exercer sua funçäo educativa no ensino formal ou informal"?, Como possibilitar, ainda, nessa disciplina, ao enfermeiro, futuro professor, a análise do seu fazer pedagógico, suas implicaçöes, no sentido de que ele se concientize de sua açäo, para que ela se torne transformadora"?. As obras de Paulo Freire forneceram elementos teóricos que fundamentaram nosso trabalho que possui características da pesquisa qualitativa em educaçäo. O resultado apresenta a estrutura do programa da disciplina Prática de Ensino de Enfermagem, buscando a ampliaçäo de oportunidades favorecidas pela disciplina para o aprimoramento da consciência do aluno em relaçäo ao seu papel como futuro professor.

Pesquisando para ensinar: a "práxis" de ensino de enfermagem / Researching for teach: the \"praxis\" of teaching nursing

O presente trabalho foi desenvolvido com o objetivo de obter subsídios que respondessem às seguintes questöes: "como proporcionar experiências de aprendizagem significativas na disciplina Prática de Ensino de Enfermagem, para o devido preparo do enfermeiro, capacitando-o a exercer sua funçäo educativa no ensino formal ou informal?", "como possibilitar, ainda, nessa disciplina, ao enfermeiro, futuro professor, a análise do seu fazer pedagógico, suas implicaçöes, no sentido de que ele se concientize de sua açäo, para que ela se torne transformadora?" Partimos da contextualizaçäo da Licenciatura e da disciplina Prática de Ensino de Enfermagem, relacionamos o processo de formaçäo do Enfermeiro, delineando, além das construçöes teóricas e sociais nas quais esse processo ocorre, também as estreitas relaçöes dessa formaçäo com o plano legal. A partir de tais consideraçöes, a conveniência da Literatura ficou explicitada. As suas características, particularmente as relativas à disciplina Prática de Ensino de Enfermagem, foram descritas e analisadas evidenciando-se a necessidade de mudanças. Em decorrência, encontramos nas obras de Paulo Freire elementos teóricos que fundamentaram nosso trabalho que se caracterizou como uma Pesquisa-Açäo. O programa da disciplina Prática de Ensino de Enfermagem, do Curso de Licenciatura para Enfermeiros da UNESP de Araraquara, foi reestruturado. Essa reestruturaçäo levado à prática, nos anos de 1991 e 1992, foi relatada e nos indicou que a competência desejada para o enfermeiro, futuro professor, exige domínio dos conteúdos, métodos e técnicas especializadas, ou seja, das habilidades relativas aos aspectos técnicos pedagógicos do ensino. Essa instrumentaçäo teórico-prática foi trabalhada na disciplina Prática de Ensino de Enfermagem. A análise efetuada demonstrou ainda que, a partir da ampliaçäo das oportunidades favorecidas pela disciplina, o aprimoramento da consciência do aluno em relaçäo ao seu papel como futuro professor, foi uma conquista árdua e gradual. No decorrer do processo de ensino-aprendizagem desenvolvido, que se pretendeu problematizador, nos deparamos com barreiras de ordem pessoal, (professor, alunos) e institucional, mas apesar das dificuldades e resistências foi viável e trouxe resultados positivos, principalmente para os alunos, cujas experiências anteriores em docência, enriqueciam a teoria trabalhada.