Representações Sociais da Mulher na Literatura Científica: uma Revisão Sistemática / Social Representations of Women in Scientific Literature: a Systematic Review / Representaciones Sociales de la Mujer en la Literatura Científica: una Revisión Sistemática

Esta revisão sistemática analisa publicações científicas sobre representações sociais da mulher no Brasil e América Latina, considerando para essa análise os objetivos de estudos embasados na Teoria das Representações Sociais (TRS) a fim de identificar os principais temas e contextos nos quais eles têm sido realizados. Foram conduzidas buscas nas bases Lilacs, PePSIC e SciELO, utilizando-se os descritores: "feminino" ou "mulher" combinados com "representação social". Foram analisados 114 artigos, publicados entre 1999 e 2020. A análise foi realizada com auxílio do software Iramuteq, gerando quatro classes temáticas: "Relação com o corpo"; "Gestação e maternidade"; "Feminino contranormativo" e "Violência de gênero". Nos resultados, observou-se dois núcleos principais: por um lado, temas tipicamente associados ao feminino, como maternidade, por outro, contextos não aprovados socialmente ou contranormativos, como a prostituição. Assim, há nas publicações uma representação ambivalente que parece espelhar a realidade social, tratando do que deve ser ou não "lugar de mulher". Além disso, percebe-se a ausência de estudos embasados pela TRS sobre a mulher em espaços importantes, como os de liderança política. Com isso, discutimos a relação entre representações sociais da mulher e práticas sociais, bem como o papel da ciência no combate às desigualdades de gênero.

This systematic review analyzes scientific publications on social representations of women in Brazil and Latin America, considering for this analysis the objectives of studies based on the Theory of Social Representations (TSR) in order to identify their main themes and contexts. Searches were conducted in the Lilacs, PePSIC and SciELO databases, using the descriptors: "female" or "woman" combined with "social representation". We analyzed 114 articles, published between 1999 and 2020. The analysis was performed with the help of the Iramuteq software, generating four thematic classes: "Relationship with the body"; "Gestation and maternity"; "Female counter-normative"; "Gender-based violence". In the results, two main focuses were observed: themes typically associated with the feminine, such as motherhood, and contexts not socially approved or counter-normative, such as prostitution. There is an ambivalent representation in publications that seems to mirror the social reality, dealing with what should or should not be the "woman's place". In addition, there is a lack of studies supported by the TSR on women in important spaces, such as those of political leadership. Finally, we discussed the relationship between social representations of women and social practices, as well as the role of science in combating gender inequalities.

Esta revisión sistemática tuvo como objetivo analizar las publicaciones científicas sobre las representaciones sociales de las mujeres en Brasil y América Latina, considerando los objetivos de los estudios basados en la Teoría de las Representaciones Sociales (TRS) a fin de identificar sus principales temas y contextos. Las búsquedas se realizaron en las bases Lilacs, PePSIC y SciELO, utilizando los descriptores: "femenino" o "mujer" combinados con "representación social". Se analizaron 114 artículos, publicados entre 1999 y 2020. El análisis con el software Iramuteq, generó cuatro clases: "Relación con el cuerpo"; "Gestación y maternidad"; "Contranormativa femenina" y "Violencia de género". En los resultados se observaron dos enfoques principales: temas típicamente asociados con el femenino, como la maternidad, y contextos no aprobados socialmente, como la prostitución. Así, existe una representación ambivalente en las publicaciones que parece reflejar la realidad social, abordando lo que debería o no ser un "lugar de mujeres". Además, faltan estudios apoyados por la TRS sobre mujeres en áreas importantes, como las del liderazgo político. Con esto, discutimos la relación entre las representaciones sociales de las mujeres y las prácticas sociales, así como el papel de la ciencia en la lucha contra las desigualdades de género.

Psicodrama com crianças dentro do transtorno do espectro autista: uma experiência possível? / Psychodrama with children within the autistic spectrum disorder: a possible experience? / Psicodrama con niños dentro del trastorno del espectro autista: ¿una posible experiencia?

RESUMO Este artigo objetiva discutir uma experiência psicodramática com uma criança de oito anos diagnosticada dentro do transtorno do espectro autista (TEA). O estudo foi desenvolvido em Aracaju, Sergipe, com base em sessões de psicoterapia semanais. A busca pelo atendimento foi feita pela mãe da criança. Após 19 meses de acompanhamento, observamos que o desempenho de papéis e o treino da espontaneidade promoveram melhorias nas habilidades sociais e de comunicação. Como abordamos apenas uma experiência, é necessário ter cuidado na generalização dessas conclusões. Discutimos a importância de mais estudos e a noção de que também é possível cuidar do TEA sob perspectiva psicodramática, na qual o objetivo não é "normatizar", e sim promover saúde em relação, com criatividade, sensibilidade e encontro.

ABSTRACT This article aims to discuss a psychodramatic experience with an eight-year-old child diagnosed with autism spectrum disorder (ASD). The study was developed in Aracaju, Sergipe state, Brazil, based on weekly psychotherapy sessions. The search for care was made by the child's mother. After 19 months of follow-up, we observed that role playing and spontaneity training promoted improvements in social and communication skills. Since we have addressed only one experiment, care must be taken in generalizing these conclusions. We discussed the importance of further studies and the notion that it is also possible to take care of ASD from a psychodramatic perspective, in which the objective is not to "normalize," but to promote health in relation, with creativity, sensitivity and encounter.

RESUMEN Este artículo objetivó discutir una experiencia psicodramática con un niño de ocho años diagnosticado con trastorno del espectro autista (TEA). El estudio se desarrolló en Aracaju-SE, con base en sesiones de psicoterapia semanales, el tratamiento fue buscado por la madre del niño. Después de 19 meses, observamos que el juego de roles y el entrenamiento de la espontaneidad promovieron mejoras en las habilidades sociales y de comunicación. Como solo hemos abordado una experiencia, se debe tener cuidado al generalizar conclusiones. Discutimos la importancia de más estudios y la noción de que también es posible cuidar el TEA desde una perspectiva psicodramática, en la que el objetivo no es "normalizar", sino promover la salud en relación, con creatividad, sensibilidad y encuentro.

O cumprimento da medida socioeducativa de internação no Brasil: uma revisão sistemática da literatura / The undergoing of the socio-educational measures of confinement in Brazil: a systematic review of the literature / El cumplimiento de la medida socioeducativa de internamiento en Brasil: una revisión sistemática de la literatura

O objetivo deste estudo é identificar as contribuições de pesquisas empíricas publicadas em periódicos científicos sobre a caracterização do processo de cumprimento da medida socioeducativa de internação no Brasil. Trata-se de uma revisão sistemática da literatura que analisou 30 trabalhos, cujos resultados foram tratados a partir da análise temática. Observou-se a precarização da estrutura física e das atividades ofertadas, bem como um clima organizacional coercitivo marcado por relações interpessoais hostis, o que resulta na perda da identidade pessoal, sofrimento, reincidência e preconceito na comunidade. Elementos positivos foram também destacados, referentes à adequação da estrutura física e das atividades desenvolvidas, a um clima organizacional livre de violência e à vinculação dos adolescentes com seus familiares e funcionários, o que favorece a aprendizagem e proteção. A revisão identificou a prevalência de práticas coercitivas sobre as pedagógicas e ressaltou a necessidade de pesquisas que investiguem os processos decorrentes da privação de liberdade.

This paper aims to identify the contributions of empirical researches published in scientific journals on the characterization of the process of undergoing of socio-educational measures of confinement in Brazil. It is a systematic review of the literature that analyzed 30 papers, whose results were treated by thematic analysis. It was observed the precariousness of physical structure and leisure activities, as well as a coercive organizational climate marked by hostile interpersonal relationships, resulting in the loss of personal identity, suffering, recidivism, and prejudice in community. Positive elements were also highlighted, regarding the adequacy of physical structure and developed activities, to an organizational climate free of violence, and to the bonding of adolescents to their families and workers, which favors learning and protection. The review identifies a prevalence of coercive practices over pedagogical ones, and the need of studies to investigate processes arising from deprivation of liberty.

El objetivo de este estudio es identificar la contribución de investigaciones empíricas publicadas en revistas científicas sobre la caracterización del proceso de cumplimiento de medida socioeducativa de internamiento en Brasil. Se trata de una revisión sistemática de la literatura que analizó 30 estudios, cuyos resultados se trataron a partir del análisis temático. Se observó la precariedad de la estructura física y actividades ofrecidas, así como un clima organizacional coercitivo, marcado por relaciones interpersonales hostiles, lo que resulta en pérdida de identidad personal, sufrimiento, reincidencia y prejuicio en la comunidad. Elementos positivos también se pusieron de relieve, en cuanto a la adecuación de la estructura física y las actividades desarrolladas, a un clima organizacional libre de violencia y a la vinculación de los adolescentes con sus familias y empleados, lo que favorece el aprendizaje y la protección. La revisión identificó la prevalencia de prácticas coercitivas sobre las pedagógicas, y subrayó la necesidad de estudios que investiguen los procesos derivados de privación de libertad.