Faz de conta que consigo comer: estudo de caso de uma criança com fibrose cística / Haz de cuenta que puedo comer: estudio de caso de una niña con fribrosis quística / Pretend I can eat: case study of achild with cystic fibrosis / Faites semblant que je peux manger: étude de cas d'un enfant atteint de fibrose kystique

Objetivou-se relatar o processo de psicoterapia de orientação psicanalítica de uma menina de 6 anos com dificuldades alimentares. Foi realizado acompanhamento em uma clínica escola de psicologia, com queixa principal de recusa alimentar via oral desde os quatro meses de vida. Essa recusa iniciou durante um período de internação hospitalar no qual descobriu-se o diagnóstico de Fibrose Cística. Foram realizadas 24 sessões com a paciente e 4 sessões com seus pais, para conhecer o histórico de vida da criança e propiciar um espaço de fala e orientação aos familiares. Ao longo do acompanhamento, a alimentação foi o tema principal das sessões, as quais eram guiadas pela criança e interpretadas pela terapeuta. Esse processo possibilitou que a criança ressignificasse sua relação com os alimentos e passasse a se interessar por eles

El objetivo fue reportar el proceso de psicoterapia psicoanalítica de una niña de 6 años con dificultades alimentarias. El seguimiento se realizó en la clínica de una escuela de psicología, con el principal reclamo de rechazo oral desde los cuatro meses de edad. Esta negativa se inició durante un período de hospitalización en el que se descubrió el diagnóstico de Fibrosis Quística. Hubo 24 sesiones con la paciente y 4 sesiones con sus padres, para conocer la historia de vida de la niña y brindar un espacio de habla y orientación a los familiares. Durante todo el seguimiento, la alimentación fue el tema principal de las sesiones.Este proceso hizo posible que la niña replanteara su relación con la comida y se interesara por ella

The objective was to report the psychoanalytic psychotherapy process of a 6 years old girl years with eating difficulties. Follow-up was carried out in a psychology school clinic, with the main complaint of oral refusal since the age of four months. This refusal started during a hospital stay in which the diagnosis of Cystic Fibrosis was discovered. Were 24 sessions were held with the patient and 4 sessions with her parents, to get to know the life history of the child and provide a space for speech and guidance for family members. Throughout the follow-up, food was the main theme of the sessions, which were guided by the child and interpreted by the therapist. This process allowed the child to reframe his relationship with food and became interested in it

Cette étude visait à rapporter le processus de psychothérapie psychanalytique d'une fille de 6 ans avec des difficultés alimentaires. Le suivi a été effectué dans une clinique scolaire de psychologie. La plainte principale était le refus de nourriture oral depuis l'âge de quatre mois, qui a commencé pendant une hospitalisation, lorsque le diagnostic de fibrose kystique a été découvert. Vingt-quatre séances ont eu lieu avec la patiente et quatre séances avec ses parents pour connaître l'histoire de la vie de l'enfant et fournir un espace de parole et d'orientation à la famille. Au long du suivi, l'alimentation a été le thème principal, qui ont été guidées par l'enfant et interprétées par la thérapeute. Ce processus a permis à l'enfant de recadrer sa relation avec la nourriture et de s'y intéresser

Infância e saúde mental: perfil das crianças usuárias de um centro de atenção psicossocial infantil / Childhood and mental health: profile of children using the center for child psychosocial care

Este estudo teve como objetivo caracterizar o perfil dos usuários que buscaram o Centro de Atenção Psicossocial Infantil de uma cidade catarinense no período de 2010 a 2012. Trata-se de um estudo documental, de corte transversal,com abordagem quali-quantitativa, em que foram investigadas as fichas documentais inativas e ativas dos usuários. Para análise, utilizou-se o programa estatístico Stata versão 12 para realização de estatísticas descritivas e inferenciais. Constatou-se a predominância do sexo masculino, a idade mais prevalente foi de sete anos, sendo que 67% dos usuários estudavam no Ensino Fundamental I; além disso, destacou-se a configuração familiar nuclear. Em relação à origem dos encaminhamentos, o setor de Educação foi o que mais encaminhou usuários. As queixas mais encontradas neste estudo foram: dificuldade no processo ensino/aprendizagem, ansiedade e agressividade. Verificou-se que a maioria dos usuários estudados passou de 30 a 89 dias no serviço. Constatou-se a necessidade de orientar a população que busca o serviço sobre as especialidades do mesmo, a fim de que o fluxo de entrada seja coerente com ações desenvolvidas no CAPSi.

This study aimed to characterize the profile of users who sought the Child Psychosocial Care Center of a city of Santa Catarina in the period from 2010 to 2012. This is a cross-sectional documentary study with a qualitative-quantitative approach, in which the inactive and active documentary records of the users were investigated. For analysis, Statastatistical version 12 was used to perform descriptive and inferential statistics. The predominance of males was found, the most prevalent age was seven years, and 67% of the users studied inelementary school I; in addition, the familiar nuclear configuration was highlighted. Regarding the origin of referrals, the Education sector was the one that most referred users. The most frequent complaints in this study were: difficulty in the teaching / learning process, anxiety and aggressiveness. Seventy-seven percent of the records did not contain the records of the outcome / referral of the initial evaluation. It was verified the need to guide the population that seeks the service on the specialties of the same, in order that the inflow is consistent with actions developed in the CAPSi.

O traumático na perspectiva de cuidadoras de crianças vítimas de violência familiar / The trauma from the perspective of mothers of juvenile victims of family violence

INTRODUCTION: A child exposed to violent events may go on to develop mental health problems such as post-traumatic stress disorder (PTSD). One of the stressful events that can cause PTSD is family violence. OBJECTIVES: To describe traumatic events, and to identify the frequency of PSTD and the symptoms in juvenile victims of violence from the perspective of their mothers and caregivers. METHODS: The Affective Disorders and Schizophrenia for School Aged-Children Present and Lifetime Version (K-SADS-PL) clinical interview was used with the caregivers and children and semi-structured interviews were conducted only with the caregivers. The data from the K-SADS-PL clinical interview were organised in Microsoft Excel. For the analysis of the semi-structured interview data, Atlas/Ti 5.0 software was used. RESULTS: In total, 20 subjects participated, including 10 children between six and twelve years of age and 10 caregivers. The family composition that predominated was blended and the type of violence was psychological. Of the 10 children who participated in the survey, three were diagnosed with PTSD and four of them showed symptoms, but did not meet all the diagnostic criteria for the disorder. The most common traumatic events experienced by the children were physical abuse, witnessing domestic violence and experiencing trauma. It was found in the semi-structured interviews that trauma, from the perspective of the caregivers, was caused by losses and violence to which the children were exposed. CONCLUSION: These findings suggest that it is urgent to think of strategies to prevent violence and to perform additional research on PTSD and violence in mental health services.

INTRODUÇÃO: A criança exposta a eventos de risco pode vir a desenvolver problemas de saúde mental, como, por exemplo, o Transtorno de Estresse Pós-Traumático (TEPT). Um dos eventos estressores que pode ocasionar o TEPT é a violência familiar OBJETIVOS: Descrever os eventos traumáticos, identificar a frequência do Transtorno de Estresse Pós-Traumático e os sintomas encontrados em crianças vítimas de violência sob a perspectiva das mães e madrastas. MÉTODO: Utilizou-se a entrevista clínica Affective Disorders and Schizophrenia for School Aged-Children and Lifetime Version (K-SADS-PL) com os responsáveis e com as crianças, sendo que a entrevista semiestruturada foi feita apenas com os responsáveis. Os dados extraídos da entrevista clínica K-SADS-PL foram organizados no Microsoft Excel, já para a análise dos dados da entrevista semiestruturada, utilizou-se o software Atlas/Ti 5.0. RESULTADOS: Participaram 20 sujeitos, 10 crianças entre seis e 12 anos de idade e 10 responsáveis. Predominou a composição familiar composta e o tipo de violência que sobressaiu foi a psicológica. Das 10 crianças que fizeram parte da pesquisa, três apresentaram diagnóstico de TEPT e quatro delas demonstraram sintomas, apesar de não fecharam todos os critérios de diagnósticos para o transtorno. Os eventos traumáticos mais frequentes vividos pelas crianças foram: abuso físico, testemunhar violência doméstica e receber notícias traumáticas. Constatou-se na entrevista semiestruturada o traumático, na percepção dos responsáveis, enquanto perdas e violências às quais as crianças foram expostas. CONCLUSÃO: É premente problematizar e pensar em estratégias de prevenção à violência, assim como pesquisar sobre violência e TEPT nos serviços de saúde mental.

Crianças que utilizam os serviços de saúde mental: caracterização da população em uma cidade do sul do brasil / Children who use mental health services: characterization os the population in a city in southern Brazil

Estudos têm indicado que a população infantil constitui grande demanda para os serviços de saúde mental. Neste trabalho, objetivou-se caracterizar o perfil da população infantil que procurou o atendimento nos serviços de saúde mental, na cidade de Itajaí entre os anos de 2002 a 2007. Os dados desta pesquisa foram levantados junto aos prontuários da população atendida em dois serviços públicos de saúde mental existentes na cidade, caracterizando este estudo como documental, exploratório e descritivo. Os resultados encontrados indicam que os transtornos mentais mais relatados como queixa são o Transtorno de Déficit de Atenção e Comportamento Disruptivo totalizando 28,7 por cento, Transtornos de Ansiedade 9,6 por cento e os Transtornos de Aprendizagem 7,8 por cento desta população que procura atendimento nos serviços de saúde mental. Em relação aos Problemas de Comportamento encontram-se os Problemas nas Relações 13,3 por cento, Condições Adicionais que Podem ser Foco de Atenção Clínica 2,7 por cento e Agressividade 2,1 por cento. Com base nestes dados, deve-se repensar o planejamento de políticas públicas para que haja a promoção e, sobretudo, a prevenção dos transtornos mentais que acometem a população infantil

A criação de uma cultura de grupo na brincadeira: um estudo com crianças entre 2 e 4 anos / The rising of a group culture in play: a study of children between the ages 2 and 4

O presente estudo procurou analisar como um grupo de crianças de 2 a 4 anos de idade se estrutura durante a atividade de brincadeira, e discutir a cultura de grupo por elas elaborada nesta atividade. Com base nos aportes teóricos da psicologia histórico-cultural e da sociologia da infância, este trabalho teve como participantes um grupo composto por seis crianças com idade entre dois e quatro anos (três meninos e três meninas, um de cada idade), pertencentes a uma instituição pública de Educação Infantil, sendo que o instrumento utilizado para coleta de dados foi a observação vídeo-gravada. O material coletado foi organizado e seguiu os procedimentos da análise qualitativa de episódios definidos na literatura especializada. Os resultados indicam que as culturas infantis são elaboradas por meio dos embates criandos nas negociações que as crianças estabelecem no processo reprodutivo e criativo de dar sentido à sociedade, aos outros e a si, numa postura ativa de dar significado às suas ações com base na sua realidade.

This study was designed to analyse how a group of children from the ages of 2 to 4 structure themselves in the activity of playing and discuss the group culture created by them in this activity. The research was based on the theoretical constructs of historic-cultural psychology and infancy sociology. A group composed of six children between 2 and 4 (three boys and three girls, one of each age) belonging to a public institution nursery school were monitored with the aid of video recording. Qualitative analysis of the video episodes were defined in accordance with the specialized literature. The results indicate that the childhood cultures were created by ways of conflicts arising in the negotiations that these children establish in the reproductive and creative process of giving sense to society, to others and themselves, with an active position of giving meaning to their actions based intheir reality.