Experiência com a Transmissão de um programa sobre automedicação por meio de uma Web Rádio / Experience with the transmission of a program about self-medication through a Web Radio

Objetivo: descrever a experiência com alunos de uma escola estadual, após transmissão de um programa sobre automedicação por meio de uma web rádio com participação ativa da juventude. Metodologia: estudo descritivo do tipo relato de experiência, do projeto de extensão Web Cuidado em Infância e Juventude nas Escolas da Universidade Federal do Piauí, desenvolvido na cidade de Picos com alunos do nono ano de uma escola pública. Obteve aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Estadual do Ceará com o parecer 11043817-5. Resultados: com o desenvolvimento da atividade foi verificado um grande aproveitamento com influência de melhorias educacionais sobre automedicação, um tema relevante para a saúde humana, envolvendo a tecnologia da Web Rádio. Teve a participação ativa dos alunos com aprendizado sobre o tema e as dúvidas mais frequentes foram relativas às consequências (50%). Conclusão: o encontro na escola mostrou-se um dia construtivo de aprendizagem, onde os alunos participantes tiveram a oportunidade de tirarem suas dúvidas sobre o tema em discussão e a transmissão de informações por recursos tecnológicos mostrou-se uma necessidade de atividades de promoção sobre a temática.

Objective: to describe the experience with students of a state school, after broadcasting a program on selfmedication through a web radio with active participation of youth. Methodology: it is a descriptive study of the experience report type, from the Web Care in Childhood and Youth extension project at the Schools of the Federal University of Piauí, developed in the city of Picos with students from the ninth year of a public school. It was approved by the Research Ethics Committee of the State University of Ceará with the report 11043817-5. Results: with the development of the activity was verified that there was a great use with the influence of educational improvements on self-medication, a relevant topic for human health, involving the technology of Web Radio. There was the active participation of students with learning on the topic and the most frequent doubts were related to the consequences (50%). Conclusion: the meeting at the school proved to be a constructive learning day, where the participating students had the opportunity to clarify their doubts about the topic under discussion and the transmission of information by technological resources proved to be a need for promotional activities on the subject thematic.

Validação da escala de atitude em tecnologias digitais da informação e comunicação / Validación de la escala de actitud en las tecnologías digitales de la información y la comunicación / Validation of the attitude scale for information and communications technologies

Resumo Objetivo: Validar uma escala que identifica a atitude de acadêmicos, dos cursos de ciências da saúde, quanto ao uso de tecnologias digitais da informação e comunicação. Métodos: Estudo metodológico, realizado com 292 acadêmicos dos cursos de ciências biológicas, enfermagem, nutrição e medicina, e aplicado a Escala de Atitude em Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação para a Saúde com 14 itens. A validação ocorreu por intermédio de um comitê de especialistas envoltos na criação da tradução da versão em língua portuguesa, validação interna, adaptação cultural. Seguida ainda para pré-teste, e, pós-teste, por meio de analise fatorial exploratória, consistência e representabilidade dos componentes da escala. Resultados: Foram validados 14 itens, todos apresentando adequabilidade de constructo, conforme medida de adequabilidade de 0,80 e p<0,000. Ainda, as analises fatoriais produziram uma solução de dois fatores, constructos positivos e negativos, o que permite melhor identificar as atitudes dos acadêmicos. Conclusão: A escala apresentou valores de adequabilidade acima da media para este tipo de instrumento, mostrando ser efetiva para a mensuração do objeto proposto, fornecendo assim, um inovador meio de pesquisas neste campo de atuação.

Resumen Objetivo: Validar una escala que identifica la actitud de académicos de los cursos de ciencias de la salud, en cuanto al uso de tecnologías digitales de la información y comunicación. Métodos: Estudio metodológico, realizado con 292 académicos de los cursos de ciencias biológicas, enfermería, nutrición y medicina, y aplicado a la Escala de Actitud en Tecnologías Digitales de la Información y Comunicación para la Salud con 14 ítems. La validación se llevó a cabo a través de un comité de expertos involucrados en la creación de la traducción de la versión en portugués, la validación interna y la adaptación cultural. A continuación, para pre-test y post-test, por medio de análisis factorial exploratorio, consistencia y representación de los componentes de la escala. Resultados: Fueron validados 14 ítems, todos presentando adecuabilidad de constructo, conforme medida de adecuación de 0,80 y p <0,000. Además, los análisis factoriales produjeron una solución de dos factores, constructos positivos y negativos, lo que permite identificar mejor las actitudes de los académicos. Conclusión: La escala presentó valores de adecuación por encima de la media para este tipo de instrumento, mostrando ser efectiva para la medición del objeto propuesto, proporcionando así un innovador medio de investigaciones en este campo de actuación.

Abstract Objective: To validate a scale that identifies the attitude of academics, from Health Sciences courses, as to the use of Information and Communications Technologies. Methods: Methodological study, carried out with 292 undergraduates from Biological Sciences, Nursing, Nutrition and Medical School, and applied to the Information and Communications Technology Attitude Scales for Health with 14 items. Validation was conducted by a committee of experts involved in the translation from the Portuguese version, with internal validation, cultural adaptation. It passed through a pre-test, and a post-test, by means of exploratory factorial analysis, consistency and representability of the scale components. Results: A total of 14 items was validated, all of which with construct adequacy, according to the measure of suitability of 0.80 and p<0.000. Factorial analyses produced a two-factor solution, positive and negative constructs, which allows better identification of academic attitudes. Conclusion: The scale presented values of suitability above the average for this type of instrument. Thus, it is effective to assess the proposed object and it provides an innovative means of research within this field.