O desabrochar do cuidador: projetos sociais na formação do enfermeiro / The blossoming of the caregiver: social projects in nursing education

No Brasil, os cursos superiores são um privilégio para poucos, e estes necessitam oportunizar ensino, pesquisa e extensão, trilogia básica para uma sólida formação, especialmente na enfermagem, onde o ser acadêmico precisa atingir os requintes do ser cuidador. Este estudo teve por objetivo estimular a reflexão dos acadêmicos de enfermagem a respeito de sua participação como voluntários em projetos sociais, averiguando a importância destes na sua formação profissional. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, onde a coleta de dados se deu por entrevistas semiestruturadas, observação participativa e por reflexões em grupo. Ao concluirmos, percebemos sentimentos como frustrações, tristezas, dificuldades. Porém, foram enfatizadas as potencialidades desenvolvidas, sendo estas de grande valor para o diferencial do ser enfermeiro.

Vivências de aprendizagem do cuidado na formação da enfermeira / Vivencias de aprendizaje del cuidado en la formación de enfermera / Experiences of learning about nursing care

Estudo qualitativo, exploratório-descritivo, com o objetivo de conhecer o processo de aprendizagem do cuidado em relação às vivências dos alunos do sétimo semestre de um curso de Enfermagem no interior do Rio Grande do Sul, no período entre abril e junho de 2007. A coleta de dados foi realizada pela técnica do grupo focal, e a análise das informações, pela análise temática de conteúdo. A análise evidenciou um tema, Refletindo sobre a Formação, e três categorias: Visão da Enfermeira: o conhecimento da profissão; O processo de formação: a aprendizagem do cuidado; e Expectativas com a finalização do curso. Os resultados apontaram que a temática do cuidado permeou as vivências dos alunos, de maneira implícita e explícita, porém sem uma fundamentação teórica e filosófica consistente.

The objective of this qualitative-exploratory was to learn about the process of developing knowledge in nursing care in term of the experiences of the students who attend the seventh semester of a Nursing Course located in the State of Rio Grande do Sul, Brazil, from April to June/2007. Data collection was performed using the focal group technique and the information was analyzed using the thematic content analysis, which revealed one theme with three categories: Reflecting upon nursing education: the nurse's view: the knowledge of the profession; the process of education: learning about nursing care; and Expectations regarding the end of the course. The results showed that the care theme permeated the students' experiences, both implicitly and explicitly, although without a consistent philosophical and theoretical background.

Estudio cualitativo exploratorio descriptivo con el objetivo de conocer el proceso de aprendizaje del cuidado en relación a las vivencias de los alumnos del séptimo semestre de un curso de Enfermería en el interior del Rio Grande do Sul, en el periodo entre abril y junio de 2007. La colecta de datos fue realizada por la técnica del grupo focal y el análisis de las informaciones por el análisis temático de contenido que evidenció un tema y tres categorías: Reflexionando sobre la Formación. Visión de la Enfermería: el conocimiento de la profesión; El proceso de formación: el aprendizaje del cuidado y Expectativas con la finalización del curso. Los resultados apuntaron que temática del cuidado ha traspasado las vivencias de los alumnos, de manera implícita y explícita, pero, sin un basamento teórico y filosófico consistente.