Cuidados com o bebê prematuro dependente de tecnologia: protótipo de um aplicativo móvel para a família / Cares for premature baby dependent on technology: prototype of a mobile application for the family

A prematuridade é a principal causa de morte em recém-nascidos, sendo um problema de saúde global, pois, no mundo, a cada 15 bebês nascidos prematuramente, um vai a óbitos. Os avanços tecnológicos na saúde contribuem para o aumento da sobrevida de bebês cada vez mais imaturos e, associado a este avanço há o aumento de dependência de tecnologias permanentes ou temporárias por estes bebês para auxílio da sobrevida ou qualidade de vida. Visto isso, sabe-se da importância da presença precoce dos pais nas unidades neonatais e da educação destes para os cuidados domiciliares com seus filhos. Objetivou-se assim, desenvolver um protótipo de um aplicativo móvel sobre o cuidado com o bebê pré-termo, com necessidades especiais e dependente de tecnologia, para a família. Trata-se de uma pesquisa aplicada que segue os preceitos do método do Design Instrucional Construtivista para o desenvolvimento do aplicativo móvel, de forma dinâmica, a partir da identificação na literatura das demandas de conhecimento dos pais de bebês com necessidades especiais e dos tópicos a serem abordados, desenvolvendo design visualmente ergonômico, intuitivo em relação à usabilidade e agrupamento de saberes, multimídia e que representasse a clientela, a fim de garantir significado à aprendizagem. Como produto final, o protótipo do app Baby Care Tech está organizado em conteúdos sobre colostomia, gastrostomia, oxigenoterapia, sonda enteral e traqueostomia, subdivididos em 22 telas, além do ícone do app, implementadas de multimeios (textos e hipertextos, vídeos, animações, figuras, áudios e games) que abordam desde cuidados diários como manutenção, higiene e monitorização, até sinais de alerta e possíveis problemas que o bebê possa apresentar, favorecendo a interatividade, motivação, autonomia e integração com a realidade na busca da aprendizagem significativa em que haja apreensão e modificação dos saberes. Para tanto, foi utilizada uma linguagem simples e adequada, associada a ícones com objetivo de favorecer intuição e entendimento, além da definição de cores claras que destaquem as ilustrações e escritas, a fim de gerar contraste para destacar os dispositivos temas do material, gerar maior legibilidade, torna-lo visualmente aprazível, assim como retratar a população alvo. Por fim, o protótipo do app desenvolvido é parte de um novo e relevante nicho, uma vez que há a demanda educacional dos cuidadores dessas crianças e a quase inexistência de tecnologias desenvolvidas para esta clientela, bem como, o fato de vivenciarem a era digital. Os usuários do app, muitos nativos e outros imigrantes digitais, conectados às tecnologias nos diferentes setores da vida e experiências têm demonstrado que as ferramentas contribuem com a aprendizagem e devem estar cada vez mais presentes no processo educacional. Em estudos futuros, em continuidade, pretende-se findar o desenvolvimento deste aplicativo, validar com especialistas e usuários e integrá-lo aos serviços de saúde

Prematurity is the leading cause of newborns death, being a global health problem because in the world, every 15 babies born prematurely, one dies. The technological advances in health contribute to the increase of the survival of babies increasingly immature and, associated to this advance, there is a raise in the dependence of permanent or temporary technologies by these babies to help their survival or quality of life. Given this, we know the importance of early parental presence in neonatal units and their education to home care their children. The aim of this project was to develop a mobile application prototype for the family about preterm baby cares, with special needs and dependent on technology. This is an applied research based on the precepts of the Constructivist Instructional Design method for the development of the mobile application, dynamically, starting by the identification in the literature of the knowledge demands of the parents of babies with special needs and the topics to be approached, developing visually ergonomic design, intuitive in relation to the usability and grouping of knowledge, multimedia and that represents the clients, in order to guarantee meaning to the learning. As a final product, the prototype of the Baby Care Tech app is organized into contents about colostomy, gastrostomy, oxygen therapy, enteral catheter and tracheostomy, subdivided into 22 screens, as well as the app icon, implemented in multimedia (texts and hypertexts, videos, animations, figures, audios and games) that range from daily care such as maintenance, hygiene and monitoring, to warning signs and possible problems that the baby may present, favoring interactivity, motivation, autonomy and integration with reality in the search for meaningful learning in which there is apprehension and modification of the knowledge. For that, a simple and suitable language was used, associated with icons with the purpose of favoring intuition and understanding, as well as the definition of clear colors that highlight the illustrations and writings, in order to contrast the material themes of the material, generate greater legibility, visually pleasing, as well as represent the target population. Finally, the developed app prototype is part of a new and relevant niche, since there is the educational demand of the caregivers of these children and the almost nonexistence of technologies developed for this clientele, as well as the fact of experiencing the digital era. App users, the most natives and other digital immigrants, connected to technologies in different walks of life and experiences have demonstrated that the tools contribute to learning and should be increasingly present in the educational process. In future studies, in continuity, it intends to finish the development of this application, to validate with specialists and users and to integrate it to the health services

Cartilha sobre o prematuro como tecnologia educacional para família: estudo quase experimental / Folleto informativo sobre el prematuro como tecnología educativa para la familia: estudio casi experimental / Booklet on premature infants as educational technology for the family: quasi-experimental study

Resumo Objetivo Verificar a aprendizagem cognitiva de mães sobre os cuidados com seus filhos prematuros mediante atividade educativa com base em uma cartilha. Métodos Estudo de abordagem quantitativa e desenho quase-experimental de série temporal, realizado junto a mães de prematuros hospitalizados em duas unidades neonatais de um hospital de alta complexidade. Foram aplicados pré e pós-teste com os grupos controle e experimental com intervalo de dez dias entre as verificações de aprendizagem, analisando desempenho e comparando grupos com testes Wilcoxon e Mann-Whitney. A intervenção constou de atividade educativa com o uso de uma cartilha sobre cuidados ao bebê prematuro, enquanto o grupo controle participou de atividade tradicionalmente oferecida nas unidades neonatais do estudo, sem apoio da cartilha. A coleta de dados foi realizada no mês de outubro de 2016. Resultados Participaram do estudo 18 mães, sendo que oito foram alocadas por conveniência no grupo experimental e dez no grupo controle. Por meio da comparação entre grupos, houve diferença estatisticamente significativa (p=0,027) favorável à utilização da cartilha educativa em associação à educação em saúde para a aprendizagem das mães sobre os cuidados com o filho. Conclusão A cartilha educativa acerca dos cuidados com o bebê prematuro é um recurso que favorece a aprendizagem de mães no tema em questão. Assim, é uma tecnologia importante para a educação em saúde e favorece a construção do conhecimento, podendo ser utilizada nas unidades de saúde como disparador e suporte das discussões e troca de experiências.

Resumen Objetivo Verificar el aprendizaje cognitivo de las madres en el cuidado de sus hijos prematuros a través de la actividad educativa basándose en un folleto informativo. Métodos Estudio de enfoque cuantitativo y diseño casi experimental de serie temporal, realizado con las madres de bebés prematuros hospitalizados en dos unidades de neonatología de un hospital de alta complejidad. Se aplicaron pre y postest con los grupos control y experimental, con intervalo de diez días entre las verificaciones de aprendizaje, analizando desempeño y comparando grupos con pruebas Wilcoxon y Mann-Whitney. La intervención constó de actividad educativa con el uso de un folleto sobre cuidados al bebé prematuro, mientras que el grupo control participó de una actividad tradicionalmente ofrecida en las unidades neonatales del estudio, sin apoyo del folleto. La recolección de datos se llevó a cabo en octubre de 2016. Resultados Participaron en el estudio 18 madres, siendo que ocho fueron asignadas por conveniencia en el grupo experimental y 10 en el grupo control. Por medio de la comparación entre grupos, hubo diferencia estadísticamente significativa (p = 0,027) favorable a la utilización del folleto educativo, en asociación a la educación en salud para el aprendizaje de las madres sobre los cuidados con el hijo. Conclusión El folleto educativo sobre el cuidado del bebé prematuro es un recurso que favorece el aprendizaje de las madres en el tema en cuestión. Siendo así, es una tecnología importante para la educación en salud y favorece la construcción del conocimiento, pudiendo ser utilizado en las unidades de salud como disparador y soporte de las discusiones e intercambio de experiencias.

Abstract Objective Verify mothers' cognitive learning on care for their premature infants through an educative activity based on a booklet. Methods Quantitative study with a quasi-experimental time-series design, involving mothers of premature infants hospitalized at two neonatal wards of a high-complexity hospital. A pre and post-test was applied to the control and experimental groups with a ten-day interval between the verifications of learning, analyzing the performance and comparing the groups by means of the Wilcoxon and Mann-Whitney tests. The intervention consisted of an educational activity using a booklet on care for premature infants. The control group participated in an activity traditionally offered at the neonatal wards where the study was undertaken, without the support of the booklet. The data collection took place in October 2016. Results Eighteen mothers participated in the study, eight of whom were allocated by convenience to the experimental group and ten to the control group. Intergroup comparison revealed a statistically significant difference (p=0.027) favorable to the use of the educative booklet in combination with health education for the mothers' learning on care for their infants Conclusion The educative booklet on care for the premature infant is a resource that favors the mothers' learning on the theme. Hence, it represents important technology for health education and favors the knowledge construction. At the health services, it can be used as a trigger and support for discussions and experience exchange.