ABSTRACT
En este trabajo se describe la brecha que hay en Chile entre la formación psicoanalítica tanto teórica como técnica que se recibe en la Asociación Psicoanalítica dependiente de la IPA, y lo que posteriormente se enseña en el mundo académico tanto de instituciones como universitario. La autora propone poner atención a esta divergencia y plantea cambios en la formación que permitan estar más acordes a las necesidades clínicas y teóricas actuales.
This paper describes the gap existing in Chile between psychoanalytic formation, both theoretical and technical received in the Psychoanalytic Association belonging to IPA, and what is taught in the academic circles, institutions and universities. The author suggests focusing greater attention on these divergences and proposes the necessary changes to the training in order to align it with actual clinical and theoretical needs.
Subject(s)
Psychoanalysis/education , Universities , Chile , Teaching/methodsABSTRACT
El artículo es una discusión sobre el cambio de paradigma epistemológico en la teoría psicoanalítica. Se desarrollan las ideas de cambio del marco positivista al marco constructivista, de este último se toma la visión del constructivismo dialéctico desarrollado por Irwin Z. Hoffman, discutiéndose sus implicancias en la práctica clínica. Se ilustra a través de dos ejemplos.
The article is about the epistemological paradigm shift in psychoanalytical theory. It develops ideas about a change from the positivistic to the constructivist frame. In the latter, the concepts by Irwin Z. Hoffman about dialectic constructivism are specially highlighted. The discussion centers on what this change of frame means in clinical work and is ilustrated with two examples.