Silent speech of vowels in persons of different cognitive styles / Habla silenciosa de las vocales en personas de diferente estilo cognitivo

Abstract Introduction: This research measures the differences in silent speech of the vowels / a / - / u / in Spanish, in students with different cognitive styles in the Field Dependence - Independence (FDI) dimension. Method: Fifty-one (51) adults participated in the study. Electroencephalographic (EEG) signals were taken from 14 electrodes placed on the scalp in the language region located in the left hemisphere. Previously, the embedded figures test (EFT) was applied in order to classify them into dependent, intermediate and field independent persons. To analyse the EEG data, the signals were decomposed into intrinsic mode functions (IMF) and a mixed repeated measures analysis was performed. Results: It was found that the Power Spectral Density (PSD) in the vowels is independent of the cognitive style and its magnitude depends on the position of the electrodes. Conclusions: The results suggest that there are no significant differences in PSDs in the silent speech of vowels /a/-/u/ in persons of different cognitive styles. Significant differences were found in the PSDs according to the position of the 14 electrodes used. In our configuration, the silent speech of vowels can be studied using electrodes placed in premotor, motor and Wernicke areas.

Resumen Introducción: La investigación mide las diferencias en el habla silenciosa de las vocales /a/-/u/ en español, en estudiantes de diferente estilo cognitivo en la dimensión Dependencia - Independencia de campo (DIC). Método: En el estudio participaron 51 adultos. Se tomaron señales electroencefalográficas (EEG), a partir de 14 electrodos dispuestos sobre el cuero cabelludo de la región del lenguaje ubicada en el hemisferio izquierdo. Previamente les fue aplicado el test de figuras enmascaradas EFT con el fin de clasificarlos en personas dependientes, intermedios e independientes de campo. Para analizar los datos del EEG se descompusieron las señales en funciones de modo intrínseco (IMF) y se realizó un análisis mixto de medidas repetidas. Resultados: Se halló que la densidad espectral de potencia (PSD) en las vocales es independiente del estilo cognitivo y su magnitud depende de la posición de los electrodos. Conclusión: Los resultados sugieren que no existen diferencias significativas en los PSD en el habla silenciosa de las vocales /a/-/u/ en las personas de diferente estilo cognitivo. Se hallaron diferencias significativas en los PSD de acuerdo con la posición de los 14 electrodos utilizados. En nuestra configuración, el habla silenciosa de las vocales puede ser estudiada mediante electrodos situados en las áreas premotora, motora y de Wernicke.

Nursing professor as being-cared for in the professor-student relationship / O professor de enfermagem como ser-cuidado na relação professor-aluno de enfermagem / El profesor de enfermería como ser-cuidado en la relación profesor-estudiante de enfermería

ABSTRACT Objective: to understand the meaning of professor as being-cared for that is manifested in the nursing professor-student relationship. Method: a qualitative phenomenological study, using Martin Heidegger's philosophical framework. It was carried out at a public university in Mexico. The phenomenological interview was used as a data collection method. An ontic analysis and a second analysis were carried out through Martin Heidegger's Hermeneutic circle. Results: within the interviews, 5 main themes were discovered, which were classified as: Care of physical needs, occupation as care; Nursing care teaching; Monitoring and coexisting with professors; Encouraging reflection on care towards authenticity; Students as a person, coexistence and existence of care. Conclusion: nursing professors, in addition to being the one who provides students with necessary knowledge for training nursing professionals, share aspects that involve more than science itself. Professors become a collaborator who hopes to contribute to nursing students' deepest aspects, impacting their academic training favorably.

RESUMO Objetivo: compreender o significado do professor como ser-cuidado que se manifesta na relação professor-enfermeiro-aluno. Método: estudo fenomenológico qualitativo, usando o referencial filosófico de Martin Heidegger. Foi realizado em uma universidade pública no México. A entrevista fenomenológica foi utilizada como método de coleta de dados. Foi realizada uma análise ôntica e uma segunda análise, através do círculo hermenêutico de Martin Heidegger. Resultados: dentro das entrevistas, foi feita a descoberta de 5 temas principais, que foram classificados como: Cuidar das necessidades físicas, ocupação como cuidado; Ensino do cuidado de enfermagem; Acompanhamento, coexistência do professor; Incentivar a reflexão do cuidado para a autenticidade; e O aluno como pessoa, a convivência e a existência do cuidado. Conclusão: o docente de enfermagem, além de ser aquele que proporciona aos alunos os conhecimentos necessários para a formação dos profissionais de enfermagem, compartilha aspectos que envolvem mais do que a própria ciência. O professor torna-se um colaborador que espera contribuir com os aspectos mais profundos do estudante de enfermagem, impactando de forma favorável em sua formação acadêmica.

RESUMEN Objetivo: comprender el significado del profesor como ser-cuidado que se manifiesta en la relación profesor-estudiante de enfermería. Método: estudio cualitativo fenomenológico, utilizando a Martin Heidegger como referencial filosófico. Se llevó a cabo en una universidad pública de México. Se utilizó la entrevista fenomenológica como método de recolección de datos. Se realizaron un análisis óntico y un segundo análisis a través del círculo Hermenéutico de Martin Heidegger. Resultados: dentro de las entrevistas, se realizó el hallazgo de 5 temas principales, los cuales se clasificaron en: Cuidado de las necesidades físicas, la ocupación como cuidado; Enseñanza del cuidado de enfermería; Acompañamiento, coestar del profesor; Fomentar la reflexión del cuidado hacia la autenticidad; y El estudiante como persona, el coexistir y la existencia del cuidado. Conclusión: el profesor de enfermería, además de ser quien provee a los estudiantes con el conocimiento necesario para la formación de profesionales de enfermería, comparte aspectos que involucran más que la propia ciencia. El docente se convierte en un colaborador que espera aportar en los aspectos más profundos del estudiante enfermería, impactando en su formación académica de forma favorable.

Significado de la espiritualidad en la vivencia del adulto mayor hospitalizado / Meaning of Spirituality in the Experience of the Hospitalized Elderly

Introducción: La espiritualidad es un fenómeno que otorga un sentido a cada momento del ser humano, al mismo tiempo brinda un significado hacia su persona. Durante la enfermedad se puede presentar crisis del significado de la vida espiritual al enfrentar no solo a esta, sino al ambiente hospitalario. El adulto mayor al tener una conexión mayor con la espiritualidad la vive de manera peculiar. Objetivo: Comprender el significado de la espiritualidad en la vivencia del adulto mayor hospitalizado. Métodos: Estudio cualitativo fenomenológico interpretativo, basado en la fenomenología del fenómeno situado. Se llevó a cabo en un Hospital de Segundo Nivel de Guanajuato, en el periodo de marzo 2019 a febrero 2020. Los criterios de selección fueron adultos mayores de 60 años, que tuviesen al menos 48 horas de hospitalización, con capacidad de comunicación verbal. El muestreo fue intencional con 11 adultos mayores considerando el criterio de saturación de información. Para la recolección de datos se utilizó la entrevista fenomenológica. Resultados: Se pudo apreciar el significado de espiritualidad/ religiosidad, la espiritualidad en las prácticas religiosas vividas, impedimentos para la vida religiosa y espiritual, la enfermedad como una prueba y el sentido de la espiritualidad y lo divino como sentido de vida y sanación. Conclusiones: La espiritualidad para los adultos mayores es una fuente de apoyo que brinda la capacidad para enfrentar la hospitalización, así como las problemáticas a las que ellos hacen frente en el medio hospitalario. Los adultos mayores otorgan un sentido a lo vivido y buscan los caminos para experimentarla(AU)

Introduction: Spirituality is a phenomenon that gives meaning to every moment of the human being, at the same time it provides a meaning to his own person. During illness, a crisis of the meaning of spiritual life can occur when facing not only the illness, but the hospital environment as well. The older adult has greater connection with spirituality, living it in a peculiar way. Objective: To understand the meaning of spirituality in the experience of the hospitalized elderly. Methods: this was an interpretive phenomenological qualitative study, based on the phenomenology of the situated phenomenon. It was carried out in a Second Level Hospital in Guanajuato, from March 2019 to February 2020. The selection criteria were adults older than 60, who had at least 48 hours of hospitalization, with verbal communication skills. The sampling was intentional with 11 older adults considering the information saturation criterion. The phenomenological interview was used for data collection. Results: It was possible to appreciate the meaning of spirituality / religiosity, spirituality in their lived religious practices, impediments to religious and spiritual life, illness as a test and the sense of spirituality and the divine as a sense of life and healing. Conclusions: Spirituality for the elderly is a source of support that provides the capacity to face hospitalization, as well as the problems they face in the hospital environment. Older adults give meaning to what they have experienced and seek ways to experience spirituality(AU)

Aproximación a la enseñanza del cuidado de enfermería en el aula / An Approach to Teaching Nursing Care in the Classroom

Introducción: El profesor de enfermería es un elemento esencial en la enseñanza, no solo en la transmisión de conocimiento, sino que desde una relación pedagógica con el estudiante dinamiza el enseñar el cuidado. Objetivo: Analizar la enseñanza del cuidado en el aula por el profesor de enfermería. Métodos: Estudio cualitativo fenomenológico, en una universidad pública de Guanajuato, México de marzo 2019 a enero 2020, con profesores de enfermería. Se realizaron diez entrevistas fenomenológicas, se cuidaron principios éticos y se realizó análisis mediante el Círculo hermenéutico de Heidegger, alcanzando para este artículo la precomprensión o aproximación óntica. Resultados: Surgió un tema central: Enseñanza del cuidado de enfermería, con tres subtemas: Estrategias de enseñanza, Ambiente de aprendizaje y Reflexión pedagógica del cuidado de enfermería. Conclusiones: La relación pedagógica es el cuidado y se centra en crear ambientes para vivir este cuidado a través de su dinamismo y la incorporación de estrategias que lo fomentan(AU)

Introduction: The Nursing professor is an essential element in teaching, not only in the transmission of knowledge, but also because, based on a pedagogical relationship with the student, the Nursing professor stimulates the teaching of care. Objective: To understand the teaching of care in the classroom by the Nursing teacher. Methods: Qualitative and phenomenological study carried out, from March 2019 to January 2020, with Nursing professors from a public university in Guanajuato, Mexico. Ten phenomenological interviews were carried out; ethical principles were observed and the analysis was performed using Heidegger's hermeneutic circle, reaching, for this article, the pre-understanding or ontic approach. Results: A central topic emerged (teaching of nursing care), with three sub-topics: teaching strategies, learning environment and pedagogical reflection about nursing care. Conclusions: The pedagogical relationship is care, focused on creating environments to experience this care through its dynamism and the incorporation of strategies that promote it(AU)

Flora anaerobia predominante en conductos radiculares cerrados con pulpas necróticas / Anaerobic bacteria prevailing in closed root canals with necrotic pulps

En este estudio se hace una descripción de la flora anaerobia (estrictos y facultativos) presente en treinta dientes, de pacientes que ingresaron a la Facultad de Odontología de la Pontificia Universidad Javeriana, previo diagnóstico clínico y radiográfico de necrosis pulpar. Del mismo modo se relacionaron variables como edad del paciente y tipo de sintomatología manifestada (dolor, inflamación y presencia de fístula), con el aislamiento de determinado tipo de microorganismo anaerobio. Los resultados mostraron que de ochenta y nueve cepas aisladas, cincuenta y una correspondían a anaerobios estrictos (57.3 por ciento) y treinta y ocho a anaerobios facultativos (42.7 por ciento). De los estrictos, el Bacteroides melaninogenicus y el Fusobacterium nucleatum fueron los microorganismos predominantes, seguidos por el Peptococo y el Peptoestreptococo. Se encontró que en la mayoría de pacientes con sintomatología aguda se aislaron principalmente anaerobios estrictos, mientras que los pacientes asintomáticos predominaron los facultativos. Finalmente, no se encontró una influencia directa entre la edad del paciente, ni de la presencia o ausencia de fístula, con ningún tipo de microorganismo específico aislado

Descripción de un método anatómo clínico para alivio del dolor en el síndrome de ATM / Description of an anatomoclinical method for alleviation of ATM syndrome pain

Se tratan 20 pacientes con Síndrome de ATM, que presentan dolor al inicio del tratamiento, con estimulación eléctrica transcutánea. Se usa un criterio anatómico, basado en un estudio previo en cadáveres, para la ubicación de los electrodos sobre ramas cutáneas del Trigémino y plexo cervical. Se obtiene un resultado de un 70 por ciento de alivio total después de 3 sesiones consecutivas de una hora cada una, en días diferentes. El 30 por ciento de los pacientes restantes también presentó analgesia, pero en un grado menor, sin efectos colaterales negativos