ABSTRACT
Este estudo investigou se a participação de idosos em uma Universidade Aberta à Terceira Idade (UnATI) pode contribuir para a manutenção do desempenho cognitivo. Foram entrevistados 180 idosos no início do primeiro ou do segundo semestres de 2010 e após seis meses de participação. Foram utilizadas questões sociodemográficas, a Escala de Depressão Geriátrica, o Mini-Exame do Estado Mental, a Fluência Verbal categoria animais, o Short Cognitive Test e o tempo de participação na UnATI EACH-USP. Os resultados do pré-teste confirmaram dados prévios sobre o impacto da escolaridade, idade e renda no desempenho cognitivo. Os dados de evolução indicaram que os idosos apresentaram melhor desempenho em tarefa de memória episódica no pós-teste. Os dados sugerem que a participação na UNATI pode favorecer a manutenção das habilidades cognitivas.
This study investigated whether participation of seniors in an Open University Program for Elderly (UnATI) may contribute to the maintenance of cognitive performance. The 180 participants were evaluated at the beginning of the first or second semester of 2010 and after six months of participation. The protocol included sociodemographic questions, the Geriatric Depression Scale, the Mini-Mental State Examination, the Verbal Fluency Animal Category, the Short Cognitive Test and participation time in the UnATI EACH-USP. The results of the pretest confirmed previous data on the impact of education, age and income on cognitive performance. The post test data indicated that the participants demonstrated higher performance in the episodic memory task. The results suggest that participation at UNATI may favor the maintenance of cognitive abilities.