ABSTRACT
RESUMO O objetivo deste estudo foi analisar a prevalência de lesões em atletas brasileiros de pádel. Participaram 62 padelistas (40 homens), com idade média de 31,03±7,32 anos e com o treinamento periódico do esporte de pelo menos oito meses. Todos responderam ao Inquérito de Morbidade Referida (IMR), em uma etapa do circuito nacional da modalidade. O IMR continha questões que abrangiam desde a identificação dos atletas até o local anatômico, além de investigar o mecanismo, a natureza, o momento e a gravidade da lesão, assim como o retorno às atividades normais e recidivas. Os resultados revelaram uma taxa de lesão de 1,39 por atleta e 2,05 por atleta lesionado, sendo o mecanismo de lesão mais prevalente o sem contato e o momento de lesão mais frequente, o final das partidas. O local anatômico mais acometido foi o membro superior, com gravidade leve e retorno sintomático. Conclui-se que padelistas têm uma alta taxa de lesão por atleta, bem como uma alta taxa de lesão por atleta lesionado.
RESUMEN El objetivo de este estudio fue analizar la prevalencia de lesiones en atletas de pádel brasileños. Participaron 62 jugadores de pádel (40 varones), con una edad media de 31,03±7,32 años y al menos ocho meses de entrenamiento periódico en el deporte. Todos respondieron a la Encuesta de Morbilidad Referida (IMR) en una etapa del circuito nacional de este deporte. La IMR constaba de preguntas sobre los atletas, el local anatómico de la lesión, además de investigar el mecanismo, la naturaleza, el momento y la gravedad de la lesión, así como el regreso a las actividades normales y las reocurrencias. Los resultados indicaron una tasa de lesiones de 1,39 por atleta y de 2,05 por atleta lesionado; el mecanismo sin contacto fue el más prevalente; y el final de los partidos, el momento de lesión más frecuente. El miembro superior fue el local anatómico más afectado, con severidad leve y reocurrencia sintomática. Se concluye que los jugadores de pádel tienen una elevada tasa de lesiones por atleta y por atleta lesionado.
ABSTRACT This study aimed to analyze the prevalence of injuries in Brazilian padel athletes. In total, 62 padel players (40 men) participated, with an average age of 31.03±7.32 years who periodically trained for at least eight months. All individuals responded to the Referred Morbidity Survey in a stage of the national circuit of the sport, which contained questions on the athletes' identification, anatomical site, mechanism, nature, time, and severity of the injury and return to normal activities and injury recurrence. Results showed an injury rate of 1.39 per athlete and 2.05 per injured athlete, with the most prevalent injury mechanism being non-contact and the most frequent injury occurring at the end of the matches. The most affected anatomical site was the upper limb with mild severity and a symptomatic return to activities. We concluded that padel players show a high injury rate per athlete, as well as a high injury rate per injured athlete.
ABSTRACT
Objetivo:O presente estudo teve como objetivo analisar a produção científica sobre o goalball em língua portuguesa no cenário brasileiro. Método:Para tal, foram analisadas 38 revistas científicas da área da Educação Física e o banco de teses e dissertações da CAPES no mês de março de 2021. As buscas ocorreram com a utilização do termo "Goalball" e os critérios de inclusão para o estudo foram artigos, dissertações e teses que tiveram como objetivo analisar o goalball, sendo o período de publicação até a data de dezembro de 2020. Não foram incluídos estudos de revisão, resumos de congresso, editoriais e cartas, como também artigos ou dissertações/teses que não possuíssem o texto completodisponível ou não estivessem em língua portuguesa. Após selecionados os estudos, foram extraídos os dados referentes ao ano, periódico de publicação, instituição dos autores e categorizados conforme a temática investigada. Os dados foram analisados com base em estatística descritiva dos valores absolutos (N) e relativos (%). Resultados e discussão:No total, foram selecionados 31 estudos, sendo 15 artigos, 15 dissertações de mestrado e 1 tese de doutorado. O primeiro estudo publicado encontrado data o ano de 1999, com a maior quantidade depublicações (n = 6) verificada no ano de 2012. A análise também revelou que as temáticas mais frequentes analisadas nos estudos sobre goalball foram referentes ao treinamento, seguidas de saúde e pedagogia. Considerações Finais:Conclui-se que apesar de um leve crescimento na última década, ainda é baixo o número de estudos analisando o goalball em língua portuguesa no cenário brasileiro.
Objective:This study aimed to analysethe scientific production on goalball in Portuguese in the Brazilian scenario. Method: Thirty-eightscientific journals in the field of Physical Education and the CAPES theses and dissertations database were analysedin March 2021. The searches were carried out using the term "Goalball" and the inclusion criteria for the study were peer-reviewed articles, dissertations and theses that aimed to analysegoalball, with the publication period up to December 2020. Review studies, conference abstracts, editorials and letters were not included, as were articles or dissertations/theses that did not have the full text or were not in Portuguese. After selecting the studies, data referring to the year, journal of publication, affiliationof the authors were extracted and categorized according to the investigated theme. Data were analysedbased on descriptive statistics of absolute (N) and relative (%) values. Results and discussion: In total, 31 studies were selected, being 15 articles, 15 master's dissertations and 1 doctoral thesis. The first published study found dates to1999, with the largest number of publications (n = 6) verified in 2012. The analysis also revealed that the most frequent themes analysedin studies on goalball were related to training, followed by health and pedagogy. FinalConsiderations:Weconcluded that despite a slight growth in the last decade, the number of studies analysinggoalball in Portuguese in the Brazilian scenario is still small.
Objetivo:Este estudio tuvo como objetivo analizar la producción científica sobre goalballen portugués en el escenario brasileño. Método:Para ello, en marzo de 2021 se analizaron 38 revistas científicas del campo de la Educación Física, también comola base de datos de tesis y disertaciones CAPES. Las búsquedas se realizaron con el término "Goalball" y los criterios de inclusión para el estudio fueron artículos, disertaciones y tesis que analizaronel goalball, con el período de publicación hasta diciembre de 2020. No fueron incluidos estudios de revisión, resúmenes de congresos, editoriales y cartas, así como artículos o disertaciones / tesis que no tenían el texto completo ono estaban en portugués. Luego de seleccionar los estudios, se extrajeron los datos referentes al año, revista de publicación, institución de los autores y categorizadossegún el tema investigado. Los datos se analizaron con base en estadísticas descriptivas de valores absolutos (N) y relativos (%). Resultados y discusión:En total, fueron seleccionaron 31 estudios, siendo 15 artículos, 15 tesis de maestría y 1 tesis de doctorado. El primer estudio encontrado fue publicado den1999, con el mayor número de publicaciones (n = 6) verificadas en 2012. El análisis también reveló que los temas más frecuentes analizados en los estudios sobre goalball estaban relacionados con el entrenamiento, seguido de la salud y pedagogía. Consideraciones finales: Se concluye que,a pesar de un leve crecimiento en la última década, el número de estudios que analizan el goalball en portugués en el escenario brasileño es aún reducido.
Subject(s)
Sports , Brazil , BibliographyABSTRACT
Resumo O objetivo do estudo foi analisar a produção de livros e capítulos de livro dos bolsistas de produtividade do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) da área da Educação Física (PQ-EF), procurando entender a sua trajetória e verificar tendências das publicações e eventuais alterações nas suas características no período de 1991 a 2016. Foram analisados os currículos dos 91 bolsistas PQ-EF em curso no ano de 2017, no que diz respeito aos livros e capítulos de livro publicados, número de coautores e posição autoral dos bolsistas, por períodos definidos e por categoria de bolsistas. Os resultados mostraram um crescente aumento da produção de livros e capítulos de livro per capita e também um aumento na quantidade de autores por livro e capítulo de livro, sugerindo estratégias de publicação visando ao aumento de produtividade visualizadas na produção de artigos.
Abstract The study analyzes production of books and book chapters by Physical Education (PQ-EF) researchers who held productivity grants from Brazil's National Council for Scientific and Technological Development (CNPq), seeking to understand their trajectory and check trends regarding publications and possible changes in their characteristics in 1991-2016. The curricula of the 91 PQ-EF researchers holding productivity grants in 2017 were analyzed, with regard to books and book chapters, number of co-authors, and position among authors, for defined periods and by grant holder category. The results showed increase in the production of books and book chapters per capita and also in the number of authors per book and book chapter, suggesting publication strategies aimed at increasing productivity seen in production of articles.
Resumen El objetivo del estudio fue analizar la producción de libros y capítulos de libro de los becarios de productividad del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPq) del área de Educación Física (PQ-EF), buscando comprender su trayectoria y verificar las tendencias de las publicaciones y posibles cambios en sus características en el período de 1991 a 2016. Se analizaron los currículos de los 91 becarios PQ-EF en curso en 2017, en lo que se refiere a los libros y capítulos de libro publicados, número de coautores y posición autoral de los becarios, por periodos definidos y por categoría de becarios. Los resultados mostraron un incremento creciente en la producción de libros y capítulos de libro per cápita y también un incremento en la cantidad de autores por libro y capítulo de libro, sugiriendo estrategias de publicación orientadas al aumento de productividad observada en la producción de artículos.
Subject(s)
Physical Education and Training , Publications , Books , Education, Graduate , Scientific Publication Indicators , Fellowships and ScholarshipsABSTRACT
Este estudo buscou analisar a produção científica dos bolsistas de produtividade do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) da área da Educação Física (PQ-EF), procurando entender a sua trajetória e verificar tendências quanto a publicações de artigos e às eventuais alterações nas suas características no período de 1991 a 2016. Foram analisados os currículos dos 91 bolsistas PQ-EF em curso no ano de 2017, no que diz respeito aos artigos publicados em periódicos, número de coautores e posição na autoria dos artigos, como também a relação entre esses fatores por níveis de bolsa e tempo de término do doutorado. Os resultados revelaram um aumento expressivo da produção científica per capita e também um aumento de publicações multiautorais com número cada vez maior de coautores, sugerindo estratégias de publicação visando ao aumento de produtividade.
This study analyzes the scientific production by Physical Education (PQ-EF) PhD student researchers holding productivity grants from Brazil's National Council of Technological and Scientific Development (CNPq), in order to understand their trajectory and look into publication trends and possible changes in their characteristics in 1991-2016. The curricula of the 91 PQ-EF researchers holding grants in 2017 were analyzed in terms of articles published in journals, number of co-authors, and authors' positions in the articles, as well as how these factors relate according to productivity grant levels and time taken for completing their PhD studies. The results revealed a significant increase in per capita scientific production and also an increase in multi-author publications as well as the number of co-authors, suggesting publication strategies aimed at higher productivity.
Este estudio se propuso analizar la producción científica de los becarios de productividad del Consejo Nacional para el Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPq) en el área de Educación Física (PQ-EF), tratando de comprender su trayectoria y verificar las tendencias con respecto a la publicación de artículos y los posibles cambios en sus características en el período de 1991 a 2016. Se analizaron los currículos de los 91 becarios PQ-EF en curso en 2017, en lo que se refiere a los artículos publicados en revistas, el número de coautores y la ubicación en la autoría de los artículos, así como la relación entre estos factores según los niveles de beca y el tiempo de finalización del doctorado. Los resultados revelaron un aumento significativo en la producción científica per cápita y también un aumento en las publicaciones de varios autores, con un número creciente de coautores, lo que sugiere estrategias de publicación destinadas a aumentar la productividad.
Subject(s)
Humans , Physical Education and Training , Education, Graduate , Scientific Publication Indicators , Periodicals as Topic , Fellowships and ScholarshipsABSTRACT
O objetivo do presente estudo foi investigar os efeitos da frequência autocontrolada de "feedback" na aprendizagem do lançamento da bola da ginástica rítmica. A amostra foi constituída de 24 crianças, de sete a 10 anos de idade, distribuídas em dois grupos em relação aos diferentes tipos de condições de "feedback": autocontrolado e externamente controlado. O estudo foi composto de uma fase de prática e um teste de retenção. Os resultados de um questionário revelaram que a maioria dos participantes do grupo autocontrolado solicitou "feedback" principalmente após as boas tentativas de prática, enquanto os participantes do grupo "yoked" indicaram ter recebido "feedback" nas tentativas em que o desejavam. Nenhuma diferença foi encontrada em relação ao desempenho ou aprendizagem. Conclui-se que a frequência autocontrolada de "feedback" é tão eficiente quanto a frequência externamente controlada na aprendizagem da habilidade motora específica lançamento do aparelho bola em crianças desta faixa etária...
The aim of this study was to investigate the effects of self-controlled frequency of feedback on the learning of ball throwing in rhythmic gymnastics. 24 children, ranging from 7 to 10-years old participated in the study, divided into two groups in relation to the different feedback conditions: self-controlled and externally controlled (yoked). The study consisted of a practice phase and a retention test. The results of a questionnaire showed that the majority of participants of the self-control group requested feedback mainly after good trials, while participants of the yoked group indicated that they had received feedback on the trials they desired. No differences were found regarding performance or learning. We concluded that self-controlled feedback frequencies are as effective as externally controlled feedback frequencies for the learning of rhythmic gymnastics ball throwing in children...
Subject(s)
Humans , Female , Child , Child , Learning , Motor Skills , Reaction TimeSubject(s)
Humans , Male , Female , Adolescent , Physical Education and Training , Athletic Injuries/epidemiology , Sprains and Strains , Basketball , Brazil , Student Health , Prevalence , Retrospective Studies , AnkleABSTRACT
O objetivo do presente estudo foi comparar os efeitos de duas frequências (100 e 33%) de conhecimento de resultados (CR) na aprendizagem de uma habilidade motora em indivíduos com síndrome de Down (SD). Vinte participantes com SD foram divididos, aleatoriamente, em dois grupos. O grupo 100% recebeu CR após cada tentativa, enquanto o grupo 33% recebeu CR em um terço das tentativas, ou seja, uma tentativa com CR em cada bloco de três tentativas. A tarefa consistiu em arremessar um implemento em um alvo, com a mão dominante, sem visualizar o alvo. A fase de aquisição constou de 60 tentativas de prática, enquanto a fase de retenção, realizada 48 horas após, de 10 tentativas, sem CR. Os resultados indicaram a inexistência de diferença significativa entre os grupos. Conclui-se que frequências relativas reduzidas de CR podem ser tão efetivas quanto altas frequências para a aprendizagem de habilidades motoras em adultos com SD.
The objective of the present study was to verify the effects of two frequencies (100 and 33%) of knowledge of results (KR) on the learning of a motor skill, in individuals with Down syndrome (DS). Twenty participants with DS were randomly assigned into two groups.While the 100% group received KR after each trial, the 33% group received KR in a third of the trials. The task consisted of throwing an implement on a target, with the dominant hand, while blindfolded. The acquisition phase consisted of 30 practice trials, while the retention phase, performed 48 hours later, consisted of 10 trials without KR. The results showed no differences between the groups. We concluded that reduced relative frequencies of KR are as effective as high frequencies on the learning of simple motor tasks in adults with DS.