A teoria na prática: proposta de curriculum frente às diretrizes curriculares nacionais do curso de graduação em Odontologia / Theory in practice: curriculum proposal in front of the national curriculum guidelines for graduation courses in dentistry

Introdução: o ensino superior brasileiro em Odontologia apresenta duas realidades distintas: o aluno que se intenta formar e aquele que efetivamente se forma. Essa dualidade ocorre pelas necessidades do mercado, pelos interesses comerciais das universidades privadas e outros fatores, enquanto as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Odontologia apontam em outra direção. Objetivo: explanar sobre as diretrizes curriculares nacionais do curso de graduação em Odontologia mostrando as disciplinas e propostas do curso. Metodologia: a explanação sobre as diretrizes e as propostas será dada por meio da comparação da resolução CNE/CES, de 19 de fevereiro de 2002, com o projeto pedagógico da Universidade de São Paulo, São Paulo, SP, Brasil. A escolha desta faculdades e deu pela sua tradição, pelo número de docentes com linhas de pesquisa que se destacam no cenário odontológico nacional, e, por ser uma universidade pública situada em um centro reconhecidamente de maior poder econômico. Conclusão: o projeto apresentado mostra-se adequado quando comparado com a resolução do Conselho Nacional de Educação.

Introduction: higher education in Brazil in Dentistry presents two distinct realities: the student who intends to form and one that effectively builds. This duality occurs by market needs, the commercial interests of private universities and other factors such as the National Curriculum Guidelines for Undergraduate Dental point in another direction. Aim: this paper seeks to explain about the national curriculum guidelines for the graduation course in Dentistry shown their disciplines and proposals for the graduation course in Dentistry. Methodology: the explanation of the guidelines and proposals will be given by comparing the Resolution CNE/CES, of 19 February 2002, with the pedagogical dental school in Brazil, the University of São Paulo, São Paulo, SP, Brazil. The choice of this option is given by tradition, by the number of professors, with research areas that stand out in the dental setting and being a national public university located in a recognized center of greater economic power. Conclusion: the project presented is appropriate when compared to the National Education Council resolution.

História da odontologia no Brasil: o currículo e a legislação entre 1856 e 1931 / The history of dentistry in Brazil: curriculum and legislation between 1856 and 1931

Este trabalho resume as alterações ocorridas na história da odontologia no Brasil entre os anos de 1856, quando ocorre o primeiro registro por escrito relacionando quais as exigências que se faziam para o exercício da odontologia no país até o ano de 1931 quando um currículo mínimo para todas as instituições que contassem com cursos superiores de odontologia é estabelecido. Esta tese aborda ainda as alterações pelas quais passou o nome da profissão, desde o seu aparecimento como arte ou ofício até o seu definitivo estabelecimento como profissão autônoma. Entre os anos de 1856 e 1931 houveram 10 alterações significativas no currículo exigido, até o estabelecimento do currículo mínimo e o título obtido pelo concluinte do curso passou por seis nomes distintos. A legislação que incide sobre a profissão de cirurgião-dentista neste período passou por seis alterações. A conclusão da tese é a de que os problemas que a odontologia moderna enfrenta são semelhantes àqueles enfrentados desde o começo da profissão, e que estes problemas são reflexos da maneira como a odontologia se desenvolveu no Brasil.

This thesis summarizes the changes that occurred in the history of dentistry in Brazil between 1856, when the first written requirements regarding the practice of dentistry in the country can be found until 1931 when a minimum curriculum is established to any institution that provided a dentistry course. It also approaches the changes that the name of the profession has suffered, since its beginning as an art or trade, until its definite establishment as an autonomous profession. Between the years of 1856 and 1931 there were 10 relevant changes at the curriculum and the title obtained by those who successfully concluded the course has been changed six times. The legislation regarding the dentist profession in Brazil suffered during those years six times. The conclusion is that the problems faced by modern Brazilian dentistry are similar to those which existed at its beginning, and they are a consequence of the way the profession was developed in the country.