ABSTRACT
A culpa, um importante aspecto afetivo do desenvolvimento moral, tem sido utilizada como um de seus principais indicadores. Nas crianças, a culpa aprimora-se gradualmente, sendo influenciada pelos modelos de moralidade e métodos disciplinares aos quais estäo expostas (Harris, 1989). O presente estudo buscou verificar possíveis diferenças na emergência do sentimento de culpa entre 32 meninos (6-12 anos) provenientes de grupos distintos, sendo 16 de comunidade carente e 16 de instituiçäo que atende crianças sob risco e abandono. Utilizaram-se tarefas de checagem do reconhecimento de emoçöes, julgamento de personagem em situaçäo de dano acidental e intencional, e relato de episódio pessoal envolvendo culpa, além de entrevista exploratória dos modelos de moralidade com os quais convivem as crianças. Encontraram-se concepçöes distintas de culpa, classificadas nos níveis "ser apontado como culpado", "ter culpa", e "sentir culpa". A idade parece determinar tais concepçöes, enquanto o grupo de origem näo se mostra significativamente influenciador, talvez porque os dois grupos compartilharem diversas características